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英国中小学历史教育改革
英国中小学历史教育;传统英国历史教学危机;反思;英国历史学科国家课程标准的发展;以 2007年的历史科国家课程标准所提出的成就目标（知识、技能与理解）为例，作详细阐述，见下表：（第一阶段，略）; 从表中可以看出，英国历史科国家课程标准中的成就目标有以下特点： 第一，从五方面提出的成就目标，这五大方面的成就目标都与学习历史的能力有关。 第二，编年式理解——历史事件、人物及变化的知识和理解——历史解释——历史探究——组织和交流，这五大方面的目标在学习历史、认识历史过程中的能力要求是递进的，前者是后者的基础，而后者则是前者的提升。 第三，三阶段所提出的具体目标要求亦是递进的，存在着较为明显的阶递形关系。学习历史的核心能力即历史思维的发展过程中，第一阶段至第三阶段的目标从简单到复杂、从低级到高级，呈递进型。 ;发展趋势总结;改 革;通过课程标准发展和一线教育改革来看英国中小学历史教育的特点;总结;
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