第四单元 (第2课_圣雄甘地).ppt

3、青少年时期的受教育： 甘地出身于印度一个古老的家族。在印度这个等级森严、种姓界限分明的社会，这种优越的出身使他有机会到英国接受高等教育。 18岁在伦敦大学学习，受基督教《圣经》中“不要与恶人作对的教训”影响。这种教育使甘地认清了 印度社会中存在的不平等和印度作为英国殖民地的屈辱现实。他下决心一定要改变这种状况。 ①认为任何政治斗争都要以“仁爱”精神为主旨。在南非，他亲自创建名为“凤凰新村”的非暴力训练基地（消极抵抗） ②在坚持“真理”的同时，宁愿牺牲自己也不向敌人施加暴力。领导南非的印度侨民，反对禁止印度向南非移民的法案和条例。（坚持真理） 材料一 “对我而言，羔羊生命和人类的生命一样珍贵。我可不愿为了人类的身体而取走羔羊的性命。我认为，越是无助的动物，人类越应该保护它，使它不受人类的残暴侵害。” 材料二 “以眼还眼，以牙还牙只会让世界最 终盲目。” 请回答:甘地的思想主张是什么？你认为影响甘地早期社会思想的因素有哪些？ 阿姆利则惨案（1919年4月）： 两名民族主义者被当局逮捕，随后有三万市民聚集到市政府，要求释放被捕者。示威群众遭到军警镇压。群众继续抗议，集会是和平的，但英军队没发任何警告便下令开枪，打死近四百余人，伤千余人。 （一）第一次非暴力不合作运动 范围： 从政府就职、学校教育、法院、服役、选举到抵制英货 结果： 发展为全国性的抗英运动。 1922年，发生暴力事件后，宣布终止运动 特点: 采取和平和合法的手段，取得印度的自治独立（目的） （二）第二次非暴力不合作运动 （1）背景： ①1929年国大党通过实现印度完全独立的决议，授权甘地领导运动。 ②英国在印度实行“食盐专卖法”。 （2）运动： 1930年“食盐进军”使运动达到高潮， 沿海各地响应，全国各地开展反英斗争。 （3）结果： 英国允许人民煮盐，甘地停止不合作运动。 （三）第三次非暴力不合作运动（新发展） 问题探究：四、对非暴力不合作运动的评价 积极性： 广泛动员群众，增强了印度人民的自尊心和自信心，促进了民族团结。 沉重打击了英国的殖民统治，为印度独立奠定基础。 局限性： 以非暴力限制人民的革命运动，反映了印度民族资产阶级在反帝斗争中的动摇性和妥协性。 用手工纺织（“不合作”）抵制西方物质文明不符合历史潮流。 三种伟大：一种是帝王、首领的伟大；一种是精神、理智的伟大；还有一种是仁爱、心灵的伟大。这三种伟大一个比一个高，后者比前者高，最后者最高。而甘地就是最伟大的人,伟大的灵魂——圣雄。（泰戈尔） * 第2课 圣雄甘地 出生于1869年，是印度民族独立运动的领袖、印度国大党的领导人。他三次领导了“非暴力不合作运动”，以争取民族独立。 为争取祖国独立和人间公正， 他一生中曾17次绝食，18次 进监狱，5次遇刺。1948年 1月30日，甘地被极右分子 刺杀身亡，时年79岁。 每年的１０月２日， 即印度圣雄甘地的诞辰，为“国际非暴力日”。 一、甘地“非暴力思想”的形成 2、童年：小时候的甘地就有做过一些坏事，如：偷父母的钱去买烟，偷偷的抽烟、跟朋友在河边、餐馆偷吃羊肉（后来大力提倡素食主义），偷刮哥哥的金镯子拿去卖(因为向哥哥借钱在外游玩，还不出钱来，把镯子的一小部份刮掉、卖掉，再还給哥哥钱) 1、出生： 1869年出生于一个虔诚信奉爱、不杀生、素食、苦行、世代务商的印度教家庭，从祖父开始他的家庭开始弃商从政。 （一）甘地的成长历程 4、（1893-1914年）作为律师应邀在南非工作： （1）第一次感受种族歧视，萌发从政念头，开始争取印侨权益斗争。 1893年4月，甘地应聘到南非去协助处理一桩诉讼。５月，他踏上了南非的土地，登上了开往比勒陀利亚的火车。在火车上，发生了一件他称之为他“一生中具有决定性意义的经历”的事情：一位白人冲进他乘坐的头等车厢，命令他搬到行李车厢去，他拒绝了，对方将警察喊来，强行将他赶下火车。就在此时，甘地做出了他一生中最重要的决定：从今以后，莫汉达斯·甘地将坚决抵制种族歧视。 （2）阅读托尔斯泰著作：认同其以宗教之爱改革社会、实现人人平等的思想，认为任何政治斗争都要以“仁爱”精神为宗旨，从而形成了一整套非暴力的理论，建立“凤凰新村”非暴力基地。（消极抵抗） （3） 放弃“消极抵抗”，坚持真理。 在坚持“真理”的同时，宁愿牺牲自己也不不向敌人施加暴力。领导南非的印度侨民，反对禁止印度向南非移民的法案和