动物卵教学设计1.doc

《动物的卵》教学设计 土门岘乡张门小学 王作吉 “科学探究是科学学习的核心”，我国科学教育《新课程标准》提出了必须以科学探究为主要的学习方式。利用网络环境，给学生提出学习任务，通过上网查询、人机交互等方式，让学生在不断克服困难中完成任务，并培养学生通过网络搜集信息和整理信息的能力。教师充分利用网络技术开展教学，能冲破课本的束缚，在学生面前展开广阔的学习空间，从而提高学生学习的效果。本文就结合《动物的卵》一课的教学在网络环境下引导学生进行探究性学习，提高学生的科学素养。 教学内容分析 《动物的卵》是小学教育科学出版社《科学》四年级下册“新的生命”单元第六课。本课是关于动物繁殖方式的第一课。是学生认识了植物的繁殖之后进而认识动物的繁殖。在这一课中，指导学生认识动物通过产卵繁殖后代的方式。学生将通过对各种动物卵的观察，特别是对鸡和青蛙的卵是怎样发育变化的观察活动，了解动物的卵里孕育着新的生命。 学情分析 学生之前已经学习、探究了植物的繁殖过程，而动植物在繁殖方式上具有相似性。所以，引导学生由植物的种子联系到动物的卵，并且以学生经验中熟知和感兴趣的动物为例，引导学生通过亲自观察、探究获得新知识，这样不但学生的学习兴趣浓厚，而且也能使学生的能力得以提高。 【教学目标】 科学概念： 1、很多动物都要产卵，卵有相似的构造，卵可以发育成动物。 ?2、卵孵化成动物需要一定的时间和条件。 ? 3、像青蛙、鸡这样繁殖后代的方式叫做卵生，靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。 过程与方法： ??1、用图片与实物相结合的方法观察研究动物卵的结构特点。 ??2、通过图片组观察青蛙卵的孵化过程，小鸡孵化的过程。 情感态度与价值观： ??1、培养乐于探究动物繁殖奥秘的兴趣，感受自然界生命的多样性和延续性。 2、感受自然界生命的生生不息，让学生学会珍惜生命，善待生命。 教学重点 ：探究卵的外部特征和卵的内部特征，推测动物的卵各部分对胚胎发育所起到的作用。培养学生对科学的探究兴趣。 教学难点：推测动物卵各部分对胚胎发育所起到的作用。 教学环境设计： 教学媒体：课件、图片等。 通过图片展示与实物相结合进行教学，使学生在轻松愉快的气氛中认识鸡蛋的外部与内部结构。此外利用图片组，播放小鸡孵化和青蛙发育的过程，丰富教学内容，又开扩学生的视野，充分调动学生的视觉器官，大幅度地提高感知效果，有利于对知识的理解和巩固。 教学准备： 学生材料：托盘1个、受精生鸡蛋1个、对剖切开的熟鸡蛋1个、透明小碗2个、放大镜2把、镊子1支、强光手电筒1把、抹布1条、实验报告单1张。 1、每小组一份： a、鸡蛋、鹌鹑蛋、毛巾、观察盒、放大镜（课前放好） b、磕好的生鸡蛋、剖好的熟鸡蛋放在盘子里；（课中领取） 教师材料： a、课件：各种动物卵的图片，各种卵的孵化过程等。 C﹑实验记录单 教学过程： 一、激趣引入： 谈话：同学们，你们养过蚕吗？蚕宝宝出生前是什么啊？谈谈你在养蚕过程中的发现吧！其实，每个蚕卵就是一个小生命，在条件适宜的情况下，它就能孵化出蚕宝宝来。 老师这里有一袋东西，里面是什么呢？谁来摸一摸？ 我们也把它们叫做“卵”，今天，我们就来学习《动物的卵》。 二、交流、观察动物的卵 你知道哪些动物的卵？想不想看看老师给大家准备的动物的卵？我们一起来看看，边看边思考两个问题： 1、说出不同动物的卵的一个相同点和一个不同点。 2、说说你对哪种动物的卵最熟悉。 （电脑课件：展示蝴蝶的卵、蟾蜍的卵、青蛙的卵、鱼的卵、鸭的卵、鸡的卵、鹌鹑的卵等图片展示） 3、通过观察，你发现了那些异同点？ ?（学生观察汇报结果）同：形状差不多；异：有的有壳，有的没壳。 4、哪位同学说说你对哪一种动物的卵最熟悉呢？ 同学们都是对鸡的卵最熟悉吗？老师不太相信哦。现在我有个问题想考考大家，你认为鸡蛋由哪几部分构成呢？今天我们就来一起观察一下熟悉的鸡蛋好吗？ 三、亲历探究鸡蛋的外部特征以及内部结构 （一）探究活动一：鸡蛋的外部特征。 1、学生根据已有的生活经验讨论鸡蛋的外部特征。 2、学生借助手和眼等感官及放大镜来观察并汇报观察结果 师根据学生的汇报相机引导认识蛋壳、气孔及其作用。 3、拓展认识（课件图片展示）：科学家利用蛋壳形状抗压力强的特点，设计的各种建筑物图片展示。 （二）探究活动二：鸡蛋内部的结构。 1、引出探究话题：小鸡是通过母鸡妈妈孵化出来的，那是不是鸡蛋里面就住着一只小鸡了？接下来，我们就一起来探究下鸡蛋的内部结构 ?(设计意图：通过生鸡蛋的观察，让学生分辨蛋壳、蛋白、蛋黄和胚胎，通过对熟鸡蛋的观察，让学生看到蛋壳膜和气室。) 2、观察生鸡蛋（课件出示：实验注意事项） 3、学生实验探究并分组汇报结果 4、观察熟鸡蛋 师相机结合课件与学生梳理实验的收获。 （结合课件图片展示鸡蛋内部结构