计算机及数码产品维修专业可行性调查报告1.doc

山西省忻州创奇学校 关于开设计算机及数码产品维修专业 可行性报告 二○一一年三月 山西省忻州创奇学校 关于开设计算机及数码产品维修专业的可行性报告 学校概况 山西省忻州创奇中专学校创办于1998年。2006年8月经山西省教育厅晋教发〖2006〗18号文审批为面向全省招生的全日制民办中专学校。学校座落在忻州市城郊，占地22000平方米，有专用办公楼一幢，教学楼两幢，师生宿舍楼4幢，有同时可容纳2000人的师生餐厅兼文化活动舞台一处，总建筑面积15890平方米。学校有图书阅览室、医疗室、超市、教工活动室、实训室和多媒体教室，有各种体育器械和健身器材及体育活动场所。 学校组织机构健全，师资力量雄厚。学校组建校务委员会，下设行政处、教育处、后勤处、招生办、就业办、财务室等，党团组织有党支部、工会、团委。现有中层干部21人，教职员工128人，其中教师64人，教师中有硕士研究生6人，本科学历61人，专科学历 22人，具有中级以上职称的10人，学科带头人25人。整个教师队伍以大学生为主体，中青年为主力，结合部分老同志，初步形成老中青相结合的教师队伍。 学校实行全日制学历教育和短期培训相结合的办学模式。至2009年底，共办短期培训班136期，培训学员9268人，办全日制中专班95个，培养全日制中专生3278人。现在学校共有36个教学班，学生1648人。 学校始终坚持“专业技能和综合素质两手抓”的教育理念，努力培养学生“学会做人，学会做事，学会求知，学会发展”。办学多年来，学校一直以诚信服务，精心育人，质量兴校而闻名。创奇学校是一所有自己的基地、有一定的规模、有自已的特色文化、有良好的校风、前景十分可观的发展中学校。 2009年至2010年初学校全面推进职业教育办学理念的转变，不断深化教育教学改革，狠抓教育教学质量，实施名牌战略，无论是办学理念、办学规模、办学模式、办学特色，均实现了质的飞跃。 开设计算机及数码产品维修专业的必要性 1、信息化社会的快速发展对开设计算机及数码产品维修人才需求的必要性 在当今的信息社会里，随着计算机技术的迅猛发展，掌握和使用计算机及数码产品已成为人们生活中不可缺少的一部分，至于如何维修是高科技电脑时代急需培养的高素质实用技能型人才。计算机是先进生产力的重要支柱计算机技术的发展是以电子技术为基础，以硬件技术的发展为前提刚进入中职计算机专业的学生大部分都配备了计算机,开学初对学生问卷调查,95.8%的学生回答计算机系统损坏的话就出钱或找朋友重装系统,只有2%的学生会自己动手重装系统;对于计算机硬件出现故障,99%的学生连机箱盖都不敢打开,恐怕损坏主机箱内硬件设备,只有少数的学生会动手去拆装一下机器。目前，全球计算机市场正在由台式PC向笔记本转型，全球笔记本计算机的销量占计算机市场规模的比重日益扩大。笔记本技术将更加密集，市场需求更加多元化、个性化，技术与市场的变化更加迅速，使得核心技术成为竞争的焦点，产品设计和市场、服务战略也更加重要。虽然电脑硬件维修行业发展前景看好，但是业内人士普遍认为：目前电脑硬件维修行业是有危机的最大的危机是人才的缺乏。由于电脑产品技术含量很高，维修难度较大，即使是家用电器的维修人员不经过专门的学习，也很难胜任电脑的高级维修工作。随着电脑行业的迅速发展，关于电脑消费的投诉也在增长。特别是电脑大量进入家庭后，电脑维修的质量已成为社会各界和消费者越来越关心的问题。大家普遍认为：维修技工的素质不高，造成质量纠纷的潜在因素，也是制约电脑维修业向前发展的瓶颈。维修作业不规范、偷工减料、使用假冒伪劣配件、收费混乱等现象时有发生。从业人员的水平不高严重制约着行业的发展。而目前的维修市场中，有相当一部分是私营企业，没有多余的资金或不愿意投资用于员工技能的电脑硬件维修培训。担心培养的人才流失，企业领导对在职人员的培训积极性不高。对于呈现的一些无法解决的高技术问题，有的企业就采取混、懵的方法来对付，做一天生意赚一天钱，只图眼前的利益，不求发展，势必造成诸多隐患。要求：要求：100 教学活动时间分配 （注：1、硬件、网络实习在假期进行；2、毕业论文利用课余时间来完成） 教学进度表 课程体系 序 号 课 程 设 置 课 堂 教 学 实践环节 第一学年 第二学年 备 注 学时数 其 中 一 二 三 四 理论教学 实践教学 实训 19 20 20 8 每 周 学 时 数 文化基础课 01 政治（法律） 37 1 1 02 语文 74 2 2 03 计算机英语 37 1 1 04 中国通史 37 1 1 05 体育 54 1 1 1 06 普通话 37 1 1 07 职业素质教育