2015年大学区管理制项目预算可行性调查报告.doc

大学区管理制项目预算可行性报告 蓝田县文姬初中大学区 2015年1月 文姬大学区管理制项目预算可行性报告 一、基本情况 1.大学区名称：文姬大学区 2.大学区负责人：白玉稳 3.项目名称：学校综合管理水平提升类项目 4.项目负责人：白玉稳 二、项目实施的必要性和可行性 1.项目的背景情况 学校管理水平提升，是“大学区管理制”的一个重要内容，同时，也是我们文姬大学区重点作为的一项内容， 2.项目实施的必要性 我们文姬大学区的所属学校，成分复杂，管理难度大，所以有必要在规划上、制度上、管理上，适时适地提出管理新方案，促使水平提升。 3.项目实施的可行性 项目的实施是可行的，学区长学校有引领的能力，参与学校热情高，决心大。 4.如何防范实施中的风险 无风险。 5.项目资金预算金额 项目的名称为“精制管理”，资金预算需要玖万伍仟元。 三、实施条件 1.项目负责人情况 白玉稳，文姬大学区学区长，高级教师，从事教育工作近三十年，发表教育学术论文十多篇，现担任文姬中学校长。 2.项目参加人员情况 姓 名 性 别 职 务 对项目的熟悉情况 白玉稳 男 校长 设定者、执行者 栗红阳 男 校长 参与者 刘生昭 男 校长 参与者 李答民 男 校长 参与者 马育民 男 校长 参与者 四、计划安排和结论 1.项目安排进度 2015年1、2月份制定各种管理制度，统一制作悬挂。3、4、5、6月建立安全管理系统和教育保障系统、建立“321”德育评价系统、建立班级管理系统，9、10月修订、充实、完善各种管理制度，11、12月总结评价管理制度。 2.预算及绩效目标 项目的名称为“精制管理”，包括三线： 聚焦课堂精制管理，规范教学管理制度、规范教学管理流程，规范教学管理评价，课堂管理水平得倒较大的提高，需要资金五万元 保障教学精制管理，建立安全管理系统和教育保障系统、建立“321”德育评价系统、建立班级管理系统，学校师生的安全得到保障，班级管理水平上了一个新的台阶。需要资金三万元 服务教学精制管理，后勤保障服务化，营养工程精细化，财务管理透明化，后勤管理真正得到师生的好评。需要资金一万五千元。共计预算资金玖万伍仟元。 2015年1月25日 文姬大学区管理制项目预算可行性报告 一、基本情况 1.大学区名称：文姬大学区 2.大学区负责人：白玉稳 3.项目名称：教师专业成长类项目 4.项目负责人：栗红阳 二、项目实施的必要性和可行性 1.项目的背景情况 为落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的精神,加强中小学教师特别是农村中小学教师专业发展,全面提高教师队伍素质,促进基础教育改革与发展。贯彻市、县“大学区制”改革方案，深入落实“九统一”。由于文姬大学区教师专业水平相对偏低，参差不齐，所以全面提升文姬大学区广大教师的专业理论水平和教学能力，提高师德师能就摆在我们的面前。 2.项目实施的必要性 教师专业发展具有多方面的意义.从其社会作用来看,教师专业发展是我国实施科教兴国战略的重要保证,是凸显知识经济时代文化资本价值、在全社会形成尊师重教良好风气的必要条件,同时昭示社会从传统向现代转变、中国正在积极融入世界;从其对教育本身的影响来看,教师专业发展是教师教育对基础教育改革的主动回应,必将极大提高我国基础教育的质量,且由于教师专业发展的提出,解决了教师教育的方向问题,加快了教师教育法制化进程,促进教师个人素质的不断提高,推动教育理论的创新,因而成为引领教师教育发展的一面旗帜。文姬大学区的广大教师积极要求“充电”，提升教师的业务素质和师德素质，学区教育的发展也急需做大优质教师的总量。 3.项目实施的可行性 在提高教师专业素质、促进教师专业化成长的探求研究过程中，我们主要采取了如下几种途径： （１）启动大学区骨干教师培养工程，培养一批骨干教师，壮大骨干教师队伍。为了加强文姬大学区教师队伍建设，提高教育质量，促进大学区教师专业素质的提高，学校启动了骨干教师培养工程，确定三年为一个培养周期。规定了骨干教师的培养目的、标准和任务，引导全体教师有组织、有计划、有目的开展教学研究活动，不断提高教学艺术水平和教研能力，极大地激发了广大教师岗位成才、岗位立业的热情，促进了广大教师从“教书匠”向“专家型”和“研究型”教师的转变过程，推动了教师的专业化成长。 （2）设立“大学区名师工作室”。有计划的引领和培养青年教师迅速成长，继续做大优质教师的总量。 （3）设立“四轮培训”项目。通过名师培训、聘请教育名家来学区搞讲座；组织学区年轻教师参加蓝田县青年教师培训；开展网络培训，鼓励教师参加“国培计划”