五年级语文下册教案.docVIP

1、春光染绿我们双脚 【教材简析】《春光染绿我们双脚》是一首轻快而又充满激情的现代诗歌。它主要描绘了植树活动给荒山带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改变荒山野岭的决心，体现了少年儿童热爱自然，保护环境的意识，诗歌节奏整齐、音韵铿锵，读起来琅琅上口。 【学习目标】 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，学会本课九个生字，理解由生字组成的词语。 2、培养学生自主、合作、探究的学习方式，在“互动”中获取知识，培训能力； 3、让学生理解“春光染绿我们双脚”的意思，体会作者绿化祖国、美化自然的豪情。 【教学重点】正确、流利有感情地朗读课文。 【教学难点】体会作者绿化祖国、美化自然的豪情，激发学生热爱自然的思想感情。 【教学准备】挂图【课时计划】2课时 【教学过程】 第一课时 一、自主学习 （一）导情激趣，揭示课题 1、春天来了，我们久封的心门也随着这暖暖的春光被打开，总是希望能够出去走走、看看。大家能不能告诉我，如果出游，你会选择哪里？ 2、大家说的地方不少，可是我们都可以用几个词语来概括它们的特点。（春色满院、桃红柳绿、姹紫嫣红、春意盎然……）去这样的地方游玩，我们的心也醉了，那里的风是那样的柔、水是那样的清，那里的春光也格外明媚。让我们和一群植树的孩子一起出发吧！今天我们就来学习《春光染绿我们双脚》。3、齐读课题。读了课题你有什么问题？ 4、梳理问题：（1）掌握哪些生字词？ （2）这首诗歌主要讲了什么？ （3）可以分为几部分？ 5、带着问题自读课文，看看自己能读懂些什么？ 要求：①读准字音，读通句子，不加字不掉字； ②把诗歌的节奏读出来。 二、互动学习 （二）初读感知 1、指名分节读课文。 2、联系上下文，理解词语的意思。 锨镐　彩翼　荒山野岭　裸露　咆哮　枝繁叶茂（三）熟读课文，疏通文意 1、这首诗共有几节？分几部分？ 2、小组合作学习，用自己喜欢的方式弄明白各节的主要内容。 3、这首诗歌所描述的内容，请同学们归纳。 三、延展学习 1、小结诗歌内容 这首诗描绘了植树活动给荒山带来的巨变，表达了少年儿童热爱自然、保护环境的意识。 2、学生质疑 3、自编练习题训练。 4、教师编题训练：“走遍青山碧岭”表现了我们什么样的决心和情怀？ 【板书设计】 春光染绿我们双脚 荒山野岭———————————青山碧岭　　　裸露、煎熬　　　　　　　　　　林涛、动物的家 第二课时 一、自主学习 （一）导情激趣，引入课文 通过初读，同学们已经体会到了诗歌的大体内容，本节课，我们进一步领会诗歌的含义。 1、请同学们齐读诗文，你们有些什么问题，大家相互交流。 2、学生质疑。 3、梳理问题：同学们提的问题很多，也很好，这节课我们重点完成： （1）“春光染绿了我们双脚”是什么意思？ （2）我们都看到了什么，听到了什么？4、带着问题自读课文，想一想你能读懂什么，从哪些段中读懂，用自己喜欢的符号注明。 二、互动学习 精读感悟 （一）1、上节课，我们找出了两个关键词，一个是——“荒山野岭”，一个是——“青山碧岭”，你们说老师应该分别用什么样的粉笔来书写这两个词呢？ 2、看到“荒山野岭”，你的脑海中出现了一幅怎样的画面？3、那“青山碧岭”呢？4、让我们打开书本，看看诗人用他手中的笔为我们描绘出一幅怎样的“青山碧岭”画面吧！（二）、学习三-七自然段：1、自由读。告诉大家，我们都看到了什么，听到了什么？2、哪些场景给你留下的印象最深刻？能不能通过你的朗读来告诉大家，或者是你的感动、或者是你的快乐！3、学生朗读，教师、学生共同评价，教师点拨。①“煎熬”什么是煎熬？如果你是裸露的山岩，你来诉说自己的痛苦吧。②“林涛”什么像波涛一样上下翻涌？你的脑海中出现了一幅怎样的画面？把你感受到的通过你的朗读表现出来。心中有图画，脑中放电影，你就能把这种感觉读出来了。③小鸟、松鼠、小兔、小猴我来问问你：“小鸟，你为什么到这里搭窝筑巢？”“小松鼠，你快活得叫什么呢？”“小兔、小猴你们呢？”谁来读读，把这种快乐、安全、衣食无忧的感觉读出来，你们现在就是小鸟、松鼠、小兔、小猴的代言人。④“浑浊”—“碧波”，“咆哮”—“轻抚”读一读这两对词语，给你怎样的感受？4、诗人给我们描述的画面是多么美好呀！齐读。 理解诗意，领会主旨 1、“我们”因为什么而快乐？ 2、春光特别喜欢“我们”，染绿了“我们”的双脚，“我们”以自己的行动让春光更加美丽！三、延展学习 总结课文 1、小结: 这首诗，描绘了植树活动给荒山带来的巨变，体现了少年儿童热爱自然，保护环境的意识，诗歌节奏整齐、音韵铿锵，读起来琅琅上口。 2、学生编题互考。 3、教师编题训练：（1）你觉得哪些诗句写得好？为什么？（2）诵读课文，想象诗歌的情境，说说山岭在植树前后有什么不同。 【板书