五年级音乐教案.docVIP

第一单元《跳起来》第一课时 单元内容解析： 在中国古代典籍中，早就有关于五千多年前苗族先民的记载，这就是从黄河流域直到长江中游以南被称为南蛮的氏 。苗族民歌根据其内容可分为游方歌（情歌）、酒歌、苦歌、反歌、丧歌、劳动歌、时政歌、儿歌、谜语歌等几类，曲调各不相同。飞歌是流行于黔东南的一种特别的民歌演唱形式，一般在山上放声歌唱，其曲调高亢，豪迈奔放，余音震山梁，非常有特点，其内容有情歌、时政歌等，演唱形式有独唱、对唱、合唱等。各种民歌形式有传统的歌词，也有即兴编唱的内容。 教学内容：欣赏《赛龙夺锦》《欢乐歌》 教学目标：过学习培养同学们对民族音乐的认识，感受广东音乐之美，了解江南丝竹乐曲。并培养学生理解音乐的能力，产生聆听音乐的兴趣和习惯。 教学重点：感受乐曲所要表达的不同场面。认识民族乐器。 教学难点：理解音乐的丰富情感内容。能分辨民族乐器音色。 教学过程： 1、导入： ——每年端午节时有一个什么活动与龙有关。（赛龙舟）。请大家一起来说一说以往看到的，听到的赛龙舟是一个什么样的场面？（a. 赛龙舟时队员由大鼓来指挥。当队员听到有力的节奏，就用力划船，奋力前进。b. 赛龙舟用的是龙船，当时的场面热闹、欢腾） 2、新课： ——同学们赛龙舟开始了你们听：（全曲欣赏一次） ——生自由说出听后的感觉（ 常热闹，有很多人，鼓声振天，许多龙船在比赛……） ——师补充充分肯定学生的分析，听辨分段欣赏，理解音乐，表现音乐。 ——请大家欣赏引子与第一段，先听引子然后问：这段音乐告诉了我们什么。（唢呐发出声音表示比赛就要开始了，响亮有力） ——继续欣赏乐曲第一段，这一段乐曲速度较慢，但很有节奏，就像平时踏步的口令：1、2、1，当龙舟队员听到有节奏的鼓声后就会有节奏的用力划船。 ——问题，欣赏第二段音乐。a.龙舟在开始时行驶速度如何？b.它们距离怎样？c.音乐的发展告诉了我们什么？（a.有一只龙舟队员很团结，划到前面了，后面的龙舟不甘落后用力往前追，b.如果队员不团结龙舟就不能行驶，所以大家要团结在一起才能取得第一。） ——在这个乐段中不同的乐器组的交替演奏，仿佛代表了不同的龙舟，表现了你追我赶、热烈欢快的壮观场面。 ——唱到这表示有一队胜利了，比赛告一段落。接着学生听赏思考第三段，体会音乐，元素变化带来的不同感觉：胜利了，大家高兴极了节奏更明快，流畅。曲调也热情、高涨。 ——同学们，你们知道这首乐曲的主要演奏乐器是什么吗？ ——我们一起来认识广东音乐的主奏乐器：高胡。请同学们记在它的音色特点。 ——同学们刚才我们认识了高胡，接下来我们来认识六个在民族管弦乐队站重要位置的几个乐器，你们看看说一说你认识那几个？ ——我们的民族管弦乐队分为：吹、拉、弹、打。几个声部，我们看课本21页了解这些声部分别有那些乐器以及他们在演奏中坐的位置。 ——那么你们给这6个乐器也分分声部吧。 ——接下来我们欣赏的乐器，老师要考考同学们的耳朵灵不灵看你们能不能听出有那些乐器出现在这首乐曲中。 ——是一个美丽的地方，大诗人白居易曾经写过：江南好风景旧曾暗，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南。江南的景美，江南的音乐更美。今天我们就一起欣赏一首江南名曲《欢乐歌》。 ——完整欣赏：在这首乐曲中的演奏乐器有哪些？ ——讲解 什么是江南丝竹？ ——复听：全曲可以分为几个乐段？ ——分段欣赏： （1）了解节奏、旋律、情绪是怎样变化的？ （2）这首欢乐歌的创作手法-加花。讲解什么是加花？ （3）这首欢乐歌的结构方式。到装变走奏曲式。 （4）唱主旋律 ——完整欣赏 3、小结： ——今天欣赏了两首民族乐曲你们认识了那些乐器？它们分别是那的音乐，老师常说民族的东西就是世界的东西，希望同学们课后去查阅更多的关于民族音乐的知识，了解我们国家这段绚烂的民族音乐之花。 4、下课 第三单《九州神韵》第二课时 教学内容：欣赏《花好月圆》 教学目标：从音色、速度、力度、节奏、旋律、情绪等方面感受、体验音乐，加深对民族音乐的喜爱之情。根据乐曲的情绪分段感受欢快的情绪。设计节奏型用打击乐为音乐伴奏。 教学重点：从音色、速度、力度、节奏、旋律、情绪等方面感受、体验音乐，加深对民族音乐的喜爱之情。 教学难点：能熟悉主题A的旋律，并能听出它在乐曲中出现了几次，以及分辨主要的演奏乐曲。 教学过程 一、组织教学、趣味导入 1、导入： ——教师出示民族乐器，介绍乐曲主奏乐器的音色（笛子、二胡、扬琴）。 ——学生了解乐器的音色和民乐队的组成（拉弦乐、弹拨乐、吹管乐、打击乐）。 ——今天老师为同学们带来一首民乐合奏的乐曲《花好月圆》，乐曲是由彭修文根据黄贻钧同名管弦乐曲改编的。 2、新课： 整体感受、初步感知 、完整欣赏。思考： ——这段音