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《小学生硬笔书法》教案 学科：艺术 授课对象：小学生 教师：梁利雄 助教：郑思晓 课程：硬笔书法 计划课时：2课时 学习内容分析 训练正确的握笔姿势，培养良好的写字的习惯，能快速的书写汉字。训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯，使学生了解养成正确的写字习惯，打下写好字的基础。 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”“竖”“撇”“捺”。 3. 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“点”“提”“钩”。 4.培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。进一步培养学生良好的书写习惯。 学习者分析 1.学生的兴趣特点： 2.学生的知识基础：3.学生的认识困难： 教学目标 教会学生正确的写字姿势。 掌握书写基本笔画“横”“竖”“撇”“捺”和“点”“提”“钩”，能够灵活的在书写过程中运用。 3.在书写的过程中合理布局，写出具有美感的字体。 教学重点 书写的正确姿势的训练 学生书写基本笔画“横”“竖”“撇”“捺”的熟练程度 书写的布局 教学过程1 教学环节 教学内容 所用时间 内容 1 导入 10 活跃课堂的气氛，介绍自己与助教。在黑板上写上自己的名字。问学生的问题，就暑假的玩耍与学习，引出学习书法。自己的作品，把作品给同学们看。 。。。 2 课堂 新授 20 新授握笔姿势与坐姿，教导学生用正确的坐姿写字。 分别教“横”“竖”“撇”“捺”，从笔顺，注意的问题，要写出美感。 自主 10 同学们学习完后，自主练习，然后和周围的人交流，有不懂的就问老师或助教。同学们讨论看看谁的字写得漂亮。 3 总结 5 请几个同学发言，说说感想 老师总结学习的内容，布置课外作业 教学过程2 教学环节 教学内容 所用时间 内容 1 导入 10 回顾上一节课的内容，查看同学们的作业，同学们相互点评，再由老师点评。接着我们继续学习“点”“提”“钩”和书法的布局 。。。 2 课堂 新授 20 新授“点”“提”“钩”，老师一边讲笔顺，一边叫同学们跟着联系 举例好的布局与不好的布局，讲究书法的布局，不仅要字写得好看，还要有布局，是字的间距适中，错落有致。 自主 10 同学们学习完后，自主练习，然后和周围的人交流，有不懂的就问老师或助教。同学们讨论看看谁的字写得漂亮。 3 总结 5 请几个同学发言，说说感想 老师总结学习的内容，叫同学们要继续努力写好字，着只是一个阶段。方法是有的，但更重要的是持之以恒的练习。 握笔姿势 （2）写字姿势 ①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。 ②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。 ③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。 ④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。 (2)练习要点(重点练习第四个要点)。 ①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。 ②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。 ③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。 ④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师与助教巡查，逐一点拨纠正。 同学们学会了正确的握笔姿势，下面我们就来学习一下写好字的 一、导入： 向学生展示优秀的书法作品，让学生欣赏优秀的书法作品。 激趣：小朋友们，想想自己也写出这样一手好字啊？ 练习出一手好字，使人终身受益。 从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。 导入过渡：汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。 板书课题。 齐读课题。 二 、新授： （一）“横”的写法 1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺（从左到右）。 3、 再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点。 4、 教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 横的书写要领是：起笔重——行笔轻——收笔重。图示： ??????????????????????????? 详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。 由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。 图示： ??