第九模块第一单元we laughte a lot.ppt

We laughed a lot 一、说教材 今天说课的内容是小学外研版英语第六册第九模块Unit1《We laughed a lot》。本节课是这个模块的开始，主要是继续学习一般过去时及书写书信的常用格式。本课的学习将会为这个模块后一课的学习打下基础。教师以“任务型”教学为纲领，通过听、说、读、写等一系列教学活动，培养学生的学习兴趣，鼓励同学们大胆运用英语参与实践并及时予以表扬，使他们获得学习英语的成就感和自豪感。 二、说学情分析 五年级的学生，形象思维能力强，抽象思维能力比较弱。注意力容易分散，教师运用游戏、竞赛等方式来增强学生学习的兴趣和注意力。因此“采用活动途径，倡导体验参与”将是本课的主要学习方法。 三、说教法和学法： 为完成本课的教学任务，我采 用的是以任务型教、学法为主。根据《英语课程标准》中提出的“采用活动途径，倡导体验参与”的要求，结合儿童好玩、好动、好表演等特点，把全班分成小组进行竞赛。在任务型学习法过程中保证每位同学都参与进来，培养学生的团队精神和竞争意识。 Step1.Revision 热身互动——导入环节 所谓“万事开头难”为了调动学生学习的热情，使学生的注意力集中，在教学伊始，教师就把全班分成4组进行竞赛。教师通过表演、猜一猜昨天老师做了什么或吃了什么？（what did I do last night?/what did I eat last night?）的游戏，活跃课堂气氛，然后再让学生上前表演、竞猜，可以使学生精神饱满，思想集中，使学生在猜测的过程中不知不觉进入新课。并将学生领到了“过去时的情境中来”。 Step3.Practice 趣味操练，联系旧知，巩固新知 ——操练环节 （三活动） 教师根据不同学生的特点和教材的难易程度，分阶段、逐层递进、由易到难地设计了形式多样的课堂教学活动，多方位地训练学生的各种感官。 Step4.Homework 1.Finish the letter and send it to your friend. 2.Write the base sentences. 这是对所学知识的反馈，要求学生运用本节课所学知识，发展综合运用语言的能力和人际交往智能，并享受到成功的喜悦。 五、说板书设计 Module9 Unit1 We laughed a lot What did you do last night? I ……last night. The men wore women’s clothes. After the show we went to a restaurant. * * 小学五年级英语 Module9 Unit1 一、说教材 二、说学情分析 三、说教法和学法 四、说教学设计 五、说板书设计 （一）说教学目标： 由于教学内容的加深，对学生的要求加强。根据《英语课程标准》提出基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生综合语言运用能力，结合这一目标，以及本册教材的特点将本课教学目标设计如下： 一）知识目标： 能够用英语描述过去发生的事情。从而进一步掌握动词wear/tell的过去式及所学动词的不规则变化形式。 二）能力目标： 通过这节课的学习，培养学生的听说读写的综合能力和小组合作能力。 三）情感目标： 培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿，增强团结意识。 （二）说教学重点难点： 1、教学重点为：通过听说读写，使学生能够熟练地运用英语描述过去发生的事情。 2、教学难点：能用一般过去时正确书写语句，熟练掌握动词不规则形式的变化。 四、说教学设计 Step1.Revision Step2 Presentation Step3.Practice Step4.Homework Step2 Presentation 引入新知，层层突破——新授环节（四环节） 第一环节：我通过运用图片——可爱的人物（小丑）等，让学生猜测LingLing去了哪里？做了什么？看到了什么？（Where did LingLing go?/What did LingLing do/see ?）。 第二环节：完成Part1学生看书听录音，小组合作回答问题，并跟录音朗读。师给出问题：让学生带着任务听录音，并回答问题。既锻炼了学生听的能力，又训练了学生说的能力。 第三环