初中成语使用错误归类及练习.ppt

成语概说 成语是语言中经过长期使用锤炼而形成的固 定短语。 它是比词的含义更丰富而语法功能又相当 于词的语言单位，而且富有深刻的思想内涵， 简短精辟易记易用。并常常附带有感情色彩,包 括贬义和褒义，当然，也有中性的。　 成语多数为4个字，也有3字的以及4字以上 的成语，有的成语甚至是分成两部分，中间有 逗号隔开。 成语的组成  　 绝大部分是由四个字组成的。如空中楼 阁 鼎鼎大名 青出于蓝 有声有色 欢天喜地 等都是四字成语。 少于四字的成语，如敲门砖 莫须有 想 当然之类。 多于四个字的,如桃李满天下 真金不怕 火炼 心有余而力不足 江山易改，本性难移 只许州官放火，不许百姓点灯之类，在成语 中占绝对少数。  成语的来源 ①历史故事 ②寓言故事 ③神话或其他传说 ④古典文学作品 ⑤民间习用语 成语连珠（谁敢一马当先？） 1.一衣带_ 落石_ 生入_ 里逃_ _  2.牛鬼蛇_ 通广_ 快人_ 灵手 _  3.手无寸_ 证如_ 清水_ 色可_ _ 4.虎口余_ 死存_ 羊补_ 不可_ _ 成语误用情况1 例3.去年暑假，妈妈领我去了桂林，那里的行云流水，让人感到美不胜收。 例4.春节去海南度假，我们在飞机上俯瞰着祖国的沧海桑田，不由得被眼前的美丽景色所陶醉。 例3 .北京、大连鼓励和引导大学生到基层 就业，到广大的中西部就业，两地学生已蠢 蠢欲动。 例4.针对考试题目的形式多样，考生一定 要有见异思迁的灵活性。 例5无论是高深莫测的星空，还是一值一提的灰尘，都是大自然巧夺天工的杰作。 例6.他妄自菲薄别人，在班里很孤立，大家都认为他是一个自负的人。 例7.他酷爱收藏，为了充实自己的“奇石王 国”，他常常慷慨解囊，上门求购别人珍藏的奇石。 例1.尽管只是绵薄之力，但他费了很大的劲，我们应 该感谢。 例2.小王同学站起来说道：“陈教授刚才那番话是抛砖引玉，现在请其他的同学积极发表自己的看法。 例2.朝鲜不顾世界各方坚决反对，再次进行核 试验，在国际社会引起了强烈的轩然大波。 例3.看了火箭队和湖人队的比赛，几个NBA球 迷正在津津乐道地谈论着巨星姚明的突出表现。 例2.我用笑容迎接他老人家那和颜悦色的目光。 例3.如果人类对日益严重的环境污染置之度 外，必将自食其果。 例3：学生们一个个洗耳恭听这其貌不扬的老师到底还要做出什么令人惊异的举动。 例4 他的心情非常激动，以致他在汇报这件事时语音踉踉跄跄，很不连贯。  ? 例1：学校女子排球队在比赛中，连连失利，最后功亏一篑，只获得第八名。 《尚书》：“为山九仞，功亏一篑”（堆九仞高的土山，只差一筐土而不能完成）。??? 后来人们用“功亏一篑”以比喻一件大事只差最后一点儿人力物力而不能成功（含惋惜意）。??? 既然说“学校女子排球队在比赛中”“连连失利”，“只获得第八名”，那么就不能说是“功亏一篑”（可以说：比赛中一路过关斩将，最后在决赛中惜败获得亚军才是“功亏一篑”）。 例2老师的悉心教导，让我恍然大悟，过了很久才理解了语言文字的奥秘。 例3随着开始音乐的响起，校园里鸦雀无声，同学们个个聚精会神地练书法。 例4 孙悟空真是神通广大，被如来佛主压在五指山下。 例5.如果学习方法运用恰当，就会收到事倍功半的效果。 例6.近年来，在种种灾害面前，各级政府防患未然，及时启动应急预案，力争把人民的生命财产损失降到最低限度 例3 体育课上，困为争抢乒乓球桌，李勇与岳峰打闹起来了，场面称得上是骇人听闻。 例3.上届冠军挪威队以全胜战绩出线，表现十分出色，其卫冕雄心及雄厚实力令人刮目相看。 例4.这些“环保老人”利用晨练的机会，将游客丢弃在景点的垃圾信手拈来，集中带到山下，分类处理。 二.解题方法 辨词义 明对象 分褒贬 看语境 1、（2005年扬州）下列句子中画横线的成语使用错误的一项是（ ） A．今年五一黄金周期间，清秀旖旎的瘦西湖风光令国内外游人流连忘返。 B．为了在科技比赛中体现创新精神，许多同学处心积虑，设计了各种造型的航空模型。（褒贬不当） C．为了纪念安徒生诞辰200周年，国家邮政局发行了一套令人赏心悦目的《安徒生童话》邮票。 D．在纪念反法西