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第十三届国际纽约中文教学研讨究会 国际汉语标准初探 2 May 2015 George X Zhang 张新生 Centre for Modern Languages Richmond University London 现任英国伦敦理启蒙大学教授,现代语言中心主 任。 曾任伦敦孔子学院院长,伦敦大学亚非学院语言 中心主任、欧盟汉语标准项目负责人(2010-11 年)及英国大学汉语教师协会会长等职。 1982年毕业于山东师范大学,1987年华东师范 大学硕士,1991年英国诺丁汉大学博士。 著有 《英国成人教育史》,主编汉语外语系列教 材 《步步高中文》并参与步步高中文系列 《高级 商务汉语》及 《大家学中文》等教材的编写工作 ,研究兴趣和发表的论文涉及文学、教育、英汉 语教学及跨文化交际等领域。 张新生 George Xinsheng Zhang 国际汉语标准初探 1.欧洲语言共同参考框架 (CEFR ) 2. 欧洲汉语能力标准项目 (EBCL) 3. 国际汉语教学通用课程大纲及汉语水平考 试 4. ACTFL 的5C标准–汉语? 5. 结语 1.欧洲语言共同参考框架 (CEFR :COMMON EUROPEAN FRAMEWORK OF REFERENCES FOR LANGUAGES: LEARNING, TEACHING AND ASSESSMENT (2001) 考框架的特点和功能 以学习者为中心对语言交际能力 的分级、分类描述 为欧洲的语言教学提一个供统一 的参考标准 促进欧洲语言教学和交流,提高 语言教学质量 参考框架在欧洲等地的广泛使用/研 究 语言学习档案 (Language Portfolio ) - 学习过程纪录 欧洲语言共同参考框架之目的 1.欧洲语言共同参考框架: 能力等级划分 A.初级使用者 B.独 立使用者 Basic user Independent User A1 A2 B1 B2 初学级 基础级 入门級 提高級 Breakthrough Waystage Threshold Vantage C. 熟 练使用者 Proficient User C2 精通 C1 高级 B2 中高 C1 C2 B1 中级 熟练级 A2 初级 Effective Operational 精通級 A1 基础 Proficiency
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