运动的描述(8.29).pptVIP

第一章 运动的描述 问题与练习 从生活现象抽象参考系概念 参考系 问题与练习 问题与练习 怎样描述质点在空间的位置? 坐标系 阅读与思考 结论 类比 第2节 时间和位移 时刻与时间间隔 时刻与时间间隔 区别位移与路程 用坐标变化量表示位移 问题与练习 理解位移是有方向的物理量 问题与练习 第3节 运动快慢的描述—速度 怎样表示物体运动的快慢?(方法二) 怎样表示物体运动的快慢?(方法二) 比值定义的物理量—速度 赵本山的“忽悠” 平均速度不是速度的算术平均值 *区别平均速度与平均速率 思考与练习 思考与练习 常见物体的速度 第4节 实验:用打点计时器测速度 教学要点 引入课题 *瞬时速度的测量 了解打点计时器 了解打点计时器 练习使用打点计时器 测平均速度和瞬时速度 测平均速度和瞬时速度 测平均速度和瞬时速度 用图象表示速度 问题与练习 *用传感器测速度 *用传感器测速度(应用) 第5节 速度变化快慢的描述—加速度 感知速度变化的快慢 怎样描述速度变化的快慢(方法一) 怎样描述速度变化的快慢(方法二) 速度变化的快慢是有意义的 类比速度的定义,引入加速度概念. 比值定义的物理量--加速度 怎样理解加速度的方向? 感悟矢量减法的方法 区别加速度与速度 从平均加速度到瞬时加速度 从v-t图象看加速度 1.变速直线运动的平均速度指( ) A. 最大速度和最小速度的平均值 B. 初速度和末速度的平均值 C. 位移和发生这段位移所用时间的比值 D. 各个时刻瞬时速度的平均值 C 2.短跑运动员在100m赛跑中，测得5s末的速度是9m/s，10s到达终点的速度是10.2m/s，则运动员全程的平均速度是( ) A. 9m/s B. 9.6m/s C. 10m/s D. 10.2m/s 3.一同学绕400m跑道跑了三圈，用时5min，求此过程的平均速度、平均速率. 阅读教材,知道常见物体的速度. ①不要求了解电磁（电火花）打点计时器内部结构和技术细节 ②不要求理解借助传感器用计算机测速度的原理 ③不要求理解气垫导轨和数字计时器研究运动的原理 说明 会合理选取计算瞬时速度时的时间间隔 发展要求 ①知道电磁打点（电火花）计时器的外观结构及名称 ②知道电磁打点（电火花）计时器的作用,说出所使用的电源电压及打点计时器打相邻两个点的时间间隔 ③掌握电磁打点（电火花）计时器的使用方法 ④能设计“用打点计时器测速度”的实验记录表 ⑤会根据纸带上点迹的疏密判断速度的大小，计算物体运动的平均速度 ⑥理解用平均速度表示瞬时速度所采用的思想方法,会用前述思想方法计算瞬时速度 ⑦能运用实验数据描绘v-t图象,并会根据画出的图象说明物体运动快慢. 基本要求 1.培养学生实验素质(科学态度,实验技能,科学方法). 课前准备:阅读教材P90学生实验部分内容. 介绍实验室要求及安全注意事项 . 2.练习使用打点计时器. 阅读教材和说明书了解打点计时器的构造. 学会使用打点计时器. 3.学习用纸带数据求速度的方法(极限的思想). 4.学习用图象研究物理问题的方法(数学工具). *5.用光电计时器、传感器测速度的方法. 1.测时间有哪些方法?分别用什么测量仪器? 2.测位移有哪些方法?分别用什么测量仪器? 3.要求学生两人一组,按课本25页图1.4-14所示完成实验，在纸带上打出均匀的点来.分析讨论点迹不均匀的原因. （拉动速度不均和打点间隔不等） 通过亲身体验，增加对打点计时器工作原理的感性认识. 用光电计时器测滑块的瞬时速度. 遮光片的宽度?x分别为10cm,5cm,3cm,1cm,测出对应的通过光电门的时间 ?t . 1.由v= ?x/?t计算的结果是平均速度还是瞬时速度? 2.哪一组数据计算的结果更接近滑块通过光电门位置的瞬时速度? ?x a b 当?t极小时,平均速度可等于瞬时速度. 瞬时速度的测量本质上是测量平均速度. 阅读教材和说明书,了解打点计时器的结构、功能和操作要领.思考下列问题： 1. 电磁打点计时器(电火花)主要构造是什么? 2.电磁打点计时器与电火花计时器的主要区别是什么?哪种误差较小? 3.打点计时器每隔多少时间打一个点?能不能使用直流电源工作,为什么? 4.可不可以用100Hz的交变电流?如果可以,那么相邻点之间对应的时间为多少? 5.打点计时器能记录哪些信息？ 展示打点计时器图片,简要说明. 1.电磁打点计时器4-6V交流电源,电火花计时器使用220V交流电源. 2.交流频率50Hz,T=0.02s. 阅读教材和说明书,思考下列问题： 1. 怎样安装打点计时器、安装复写纸和纸带? 2.使用时先开启电源,待1-2s后拖