第八章经济周期与经济增长理论(34学时).docVIP

第八章　经济周期与经济增长理论 ? 【教学目的与要求】通过本章的学习，应当掌握经济周期类型、加速原理和乘数—加速数模型，掌握新古典经济增长模型，掌握经济增长因素的分析。 【教学重点与难点】加速原理和乘数—加速数模型，新古典经济增长模型，新经济增长理论。 【教学方法】课堂讲授与学生自学相结合。 【教学内容】 经济周期与经济增长是宏观经济学要研究的课题。在1825年，英国爆发了资本主义历史上的第一次生产过剩性经济危机。以后每隔几年就有一次这样的危机，从那以后很多经济学家致力于经济周期方面的研究。经济增长是一个古老的话题，也是经济学家所关心的问题。现代经济学家把经济周期和经济增长都作为以国内生产总值为中心的经济活动。经济周期是国内生产总值的波动；经济增长是国内生产总值的增长。 在长期中，一个经济的成功与失败主要是以经济增长的情况为标志的。在长期中，经济增长是重要的宏观经济问题，也是各国所追求的最重要的长期目标。 第一节 经济增长的含义 所谓经济增长，是指一国生产的商品和劳务总量的增加率。由于国内生产总值或国民收入通常被用来反映一国在一定时期内所生产的商品和劳务总量，故经济增长可以表现为国内生产总值或国民收入比前期增加的百分比，若经济增长率用G表示，即： 值得注意的是： （1）经济增长反映的是一个经济社会的实际产量或实际收入的长期的增加率，也就是按不变的价格水平所测定的充分就业产量的增加率。充分就业产量，也就是潜在产量，是指当生产资源在其正常使用强度下得到充分利用时，一国经济能够达到的产出水平。 目前，对于经济增长，通常有两个不同的测度标准：一个是实际产量，亦即实际GDP；另一个是人均实际产量。前者用于描绘一国生产能力的扩增；后者则用以表示一国的物质生活水平，以便与他国生活水平进行比较。 在几何图形上，经济增长可用生产可能性曲线的向外移动加以表示。 （2）经济增长与经济发展: 是两个密切联系又相互区别的概念。经济增长侧重于量变，通常用国民生产总值或国民收入的增加率来表示，所研究的是发达国家的问题；而经济发展侧重于质变，是研究一个国家如何由不发达国家状态过渡到发达状态的问题，不仅有国民生产总值或国民收入增加的问题，还有适用这种增长的社会制度、社会结构、经济结构、社会公众的生活质量等问题。 第二节　经济周期理论 ? 一、经济周期的概念与阶段 1．经济周期的概念 所谓经济波动，是指国民经济中的许多重要变量（如国民收入、投资和储蓄、物价水平、利润率、利息率、就业量等），每年均不是按相同的幅度增长，而是在一定时期内呈现出波浪式的上升与下降。国民收入及总体经济活动水平表现出的有规律的扩张与收缩相互交替的运动过程，就是经济周期。 2．经济周期的四个阶段 经济周期的阶段一般从一次危机到下一次危机称为一个经济周期。一个经济周期可以分为两大阶段：扩张阶段和收缩阶段。在扩张阶段，就业增加，产量上升投资增加，信用扩张，价格水平上升，公众预期乐观，生产要素和资源越来越被充分利用。当繁荣达到了顶点时，就业和产量水平也达到了极限，繁荣开始让位于萧条。到了收缩阶段，股票价格下跌，存货增加，信用关系中断，一些企业倒闭，国民收入、就业水平、生产下降，价格和利润跌落，工人失业，公众预期悲观，就业和产量跌至谷底。随着时间的推移，经济进入恢复期，开始新一轮的循环。随着时间的推移，现有设备不断损耗和消费引起的库存减少，企业开始增加投资，于是就业开始增加，产量逐渐扩大，经济便进入复苏阶段。如果更细一些地话，一个经济周期通常分为萧条、复苏、繁荣、衰退四个阶段。其中，繁荣和萧条是两个主要阶段，衰退和复苏是两个过渡阶段。从繁荣到萧条的过渡是衰退；从萧条到繁荣的过渡是复苏。 二、经济周期的类型 根据一个经济周期的长短，将经济周期分为长周期、中周期和短周期。 长周期又叫长波，是指长度平均为50年左右的经济周期。这一划分是前苏联经济学家康德拉季耶夫于1926年发表的《经济生活中的长波》一文中提出的，故长周期还可称为康德拉季耶夫周期。 中周期又叫中波，是指长度平均为8至10年的经济周期。关于中周期的研究较早。1860年，法国经济学家朱格拉在《论法国、英国和美国的商业危机及其发生周期》一书中系统地分析了这种周期，故中周期又叫朱格拉周期。 短周期又叫短波，是指长度平均约40个月的经济周期。短周期由美国经济学家基钦于1923年提出的，所以，短周期还叫基钦周期。 三、经济周期的波动原因 对导致经济周期性波动的原因，西方经济学家作了不少探讨。早期的马尔萨斯与西斯蒙第等人、近代以霍布森为代表的学者，持消费不足的观点。他们认为，由于收入分配不均，产生富人储蓄过度，致使消费品需求无法赶上消费