八年级数学上册导学稿11 06号导学稿.docVIP

高效课堂自主学习型数学日导学稿 班级 姓名 编号 11 .06 学科长（签字）： 日期: 09.12 课题： 11.2直角三角形全等的判定 设计者： 初二数学组 自研课（时段： 晚自习 时间： 20分钟 ） 新知自研：1、内容：教材P13到P14的内容。2、目标：了解判定两个直角三角形全等的方法。 3、方法：动手操作，探究两个直角三角形全等需要满足的条件。 4、检测： 已知：∠AOB. 求作：∠A′O′B′，使得∠A′O′B′=∠AOB. 作图步骤：1、 2、 3、 4、 展示课（时段： 正课 ） 一、学习目标（2分钟） 1、掌握判定两个直角三角形全等的条件（HL） 2、会运用此定理证明两个直角三角形全等 二、定向导学·互动展示 课 堂 元 素 自研自探环节 合作探究环节 展示提升环节 质疑评价环节 总结归纳环节 自 学 指 导 （ 内容·学法·时间 ） 互 动 策 略 （内容·形式·时间） 展 示 方 案 （内容·方式·时间） 随堂笔记 （成果记录·知识生成·同步演练 ） 导 学 一 （25min） 认真自研教材P13的探究8，探究： 1、怎样作∠C′=90°？2、满足探究8中的条件的时，作图过程是怎样的？ 3、把画好的RT△A′B′C′剪下，放到RT△ABC上，它们全等吗？你得到什么结论？ （5min） 小组长检查自研成果，并给出等级认定； 组长主持，各成员将自己的自研成果与疑难在组内交流，重点交流 就老师分配的任务，重点攻关，形成展示策略预案。 （5min） 展示方案一： 演示探究过程并提出合理猜想。 （17min） 已知如图一个RT△ABC，作一个 RT△A′B′C′，使得∠C′=90°,B′C′=BC， A′B′=AB, （保留作图痕迹） 作图步骤：1、 2、 3、 4、 同类演练: 如图所示，AB=CD，AE⊥BC,DF⊥BC,CE=BF. 求证：AE=DF. 导 学 二 （18min） 认真自研课本P14例4， 注意证明两个直角三角形全等的思路与格式。 （4min） 自研等级： 展示方案二： 结合例题，规范解题过程。 全班展示同步演练 （12min） 当堂反馈（15分钟）：完成课本P14页的第1题于规范作业本。 训练课（时段：晚自习 ， 时间：20分钟 “日日清巩固达标训练题” 自评： 师评： 基础题：1、△ABC中，AB=AC,AD是高。求证:（1）BD=CD;(2) ∠BAD=∠CAD 2 、如图，AC⊥CB,DB⊥CB,DB=DC.求证：∠ABD