2015年漳浦县实验小学文明学校创建工作总结.docVIP

漳浦县实验小学2015年创建第十三届（2015—2017年度） 省级文明学校工作总结 漳浦县实验小学是一所省级文明学校，现有教师182人，学生数4455人，69个教学班，教学区分布在新旧校区，校园环境优美，三化建设良好，德育环境建设有条有理，井然有序。学校领导机构设校长1人，副校长6人，党支部副书记1人，校长助理1人（副校长兼），工会主席1人（副校长兼），教导处2人，教研室2人，保卫科2人，总务处2人，少先队部2人。学校领导集体一贯坚持全面贯彻党和国家的教育方针，牢固树立素质教育思想，把正办学方向，致力开拓创新。学校工作一切从实际出发，以争创全县一流的业绩为动力，认真抓落实，出成效，使学校的各项工作不断登上新台阶，赢得上级领导和社会各界的信任和好评。当前，学校正以建一流的管理、带一流的队伍、创一流的业绩为目标，为建设福建省示范学校而不懈努力。现将近年来我校2015年文明学校创建工作总结如下： （一）德育工作落实到位 学校以创建省级文明单位为，努力扎实地开展各项工作，在以爱育爱 的校园文化建设中，坚持科学管理、和谐发展，取得了可喜的成绩。1、制度健全，提高学校管理水平。学校各种制度健全，各部门的岗位职责分明，教学工作有章可循。学校还制定了《教师素质教育评价实施办法》，对教师的思想政治素质、工作态度与作风、业务能力与工作实绩等方面规定了具体的评价标准，并对学生的操行评语进行全方位、多层次的改革。学校实行了校务公开制度，设置领导组、监督组，有具体实施方案、实施细则，定期总结校务公开执行情况，有效地加强学校的廉政建设。充分发挥教代会的作用，实行民主管理、民主监督，发挥教职工参政、议政的作用，调动教职工积极性。学校工会小组被评为“省先进教工之家”，学校被评为漳州市“校务公开工作先进单位”。 2、工作规范，加强规范管理。（1）加强教师的思想道德教育，把师德放在教师综合评价的首位，与教师评先、晋级、年度考核、职称评聘挂钩，对教师努力提高自身素质产生了巨大的激励作用。（2）以教学科研为载体，提高教育科研能力，不定期开展了教师“教学汇报课”活动，以课堂教学的形式汇报自己的课题研究成果，展示自己的课堂教学水平，老师们不断探索新的教学方法和教学模式，使课题研究更有实效性和指导性，全面提高了课堂教学效率，努力实现全体教师向“研究型”、“学者型”和“专家型”转变。学校现已开发使用的校本教材有《小记者在行动》《古筝学习》《钢琴素养》《心理辅导学习材料》等。（3）认真落实中小学财务制度，先后制定出《财务管理制度》、《财产设备管理制度》、《安全保卫制度》等。重大项目的开支交教代会讨论后才能实施。由理财小组对各项支出逐一审核，严格把关。学校实施政务公开，加强廉政监督。收费严格按《全国中小学生收费标准》执行，坚决杜绝乱收费。 3、牢固树立“安全第一”的责任意识，努力打造“平安校园”。加强学校安全管理，设有校园安全领导小组、保卫科，坚持制度落实、人员落实、措施落实，采取多种形式进行安全教育，制定各项安全应急预案，如“漳浦县实验小学地震逃生预案”、 “漳浦县实验小学突发事件疏散预案”、 “漳浦县实验小学恶劣天气放学疏散预案”等等，并进行定期演练，制定“漳浦县实验小学校园安全管理制度”、 “漳浦县实验小学学生管理‘十五不准’”等各项管理制度，规范校园意外伤害事件应急机制，健全安全工作责任制和追究制度，确保学校无重大事故发生。 4、开展心理健康教育。学校设有心理咨询师，并配有专兼职心理辅导教师，在开展心理健康教育过程中，通过读书随笔、座谈、讲座营造氛围，把心理健康教育融入到日常教学之中，融入到学校所有工作、师生所有行为中。根据学生的年龄特点，以预防、发展为目标，通过团体心理辅导、心理咨询、悄悄话信箱、学科渗透、开设心理健康教育课、班队活动、家长学校、宣传栏等方式，以课堂教学为主渠道，多种形式，多管齐下，形成网络。对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生还及时进行认真、耐心、科学的心理辅导。 5、关爱弱势群体，承担社会责任。随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农民常年外出务工经商，大批未成年人不能随父母外出读书，成为“留守儿童”。我校教师在班级内、少先队中对留守儿童充分关注，对他们的学习、生活给予关心，让这些孩子感受来自老师和同学的关爱。全校师生在看似简单的“问一问”、“拉一拉”中营造了爱的氛围，尊重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。 （四）学校教育扎实有效 1、充分发挥德育资源的教育功能，切实加强少年儿童思想道德教育。我校认真贯彻《爱国主义教育实施纲要》和《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，加强领导，健全德育机制，德育工作制度化。学校还建立了素质高、责任心强的学校德育工作领导小组，建立社会、学校、家庭横