日照市岚山区黄墩镇初级中学尹德荣李宗红播种良好习惯收获亮丽人生.docVIP

日照市中小学 德育工作典型经验 播 种 良 好 习 惯， 收 获 亮 丽 人 生 ---学生习惯养成教育“日行一善、周明一理、 月养一习”三环节模式探究 尹德荣 日照市岚山区黄墩镇初级中学 邮编 276814 播种良好习惯，收获亮丽人生 ------学生习惯养成教育“日行一善、 周明一理、月养一习”三环节模式探究 日照市岚山区黄墩镇初级中学 尹德荣 内容提要：日行一善积跬步而行千里，周明一理积小流而汇江海，月养一习积细土而成泰山。抓学生的品德和成绩要从习惯抓起，积水成渊、积土成山，感恩的习惯、排队的习惯、诵读的习惯、节俭的习惯、自主管理的习惯---，好习惯成就好人生，好习惯成就好业绩！播种良好行为习惯，为幸福人生奠基，收获亮丽人生！ 中国青少年研究中心研究员孙云晓说，“教育的核心是培养健康人格，而培养健康人格的最佳选择，应当从习惯培养开始。从儿童教育来说，幼儿园和小学、中学是一个人养成习惯的关键时期”。 从根本上说，任何一个好习惯的养成都不是轻而易举的。当代行为心理学研究表明，一种行为重复21天就会初步形成习惯，重复90天就会形成稳定的习惯，人们称之为“21天效应”。未成年人可塑性强，其年龄段正是培养良好习惯、促进道德养成的关键时期。 基于此，我校在注重学生良好习惯养成方面着力贯彻 “日行一善、周明一理、月养一习” 三环节模式，教育学生“种下一个行动，收获一种行为；种下一种行为，收获一种习惯；种下一种习惯，收获一种性格；种下一种性格，收获一种命运”，从而帮助学生收获亮丽人生。 根据实施经验，我们精心设计“学生成长记录本”作为学生习惯养成教育的载体，分为日、周、月三层主题，每学期设5个月、20个周、100个在校日。内设“日行一善”记录100页，记录在校每天的“学习计划、一件好事、最想对说的一句话、我的感悟”；“周明一理”记录20页，记录在校每周的“德育导行语重点、我明白的一个事理、本周我的感悟”；“月养一习”记录5页，记录在校每月的“本月我校活动的主题、我养成的一个好习惯、我的感悟”。具体来说： 一、“日行一善”积跬步而行千里 “日行一善”就是教育学生每天保持一颗善心行事。无论对事，对人，都以善待之！哪怕是对老师鞠一个躬、问同学一个好、捡起地上的一片废纸都是怀有善心、行有善事。比昨天有进步就是善，自己的事情自己做也是善，不给别人添麻烦还是善。总之，心灵向善、为人向善、处事向善都是“善”。 “勿以善小而不为、勿以恶小而为之”，学校引导学生用放大镜来看自己的优点，“成长记录”中的“日行一善”要认真记录每天所做的点滴好事：鞠个躬、问个好；轻慢步、弯弯腰；排桌凳、理书包；认真听、不潦草……，学生所做所有善意、细小的事情都记录了自己收获的每一点进步、每一个好心情，在第二天的晨诵时间，同学们分组交流，共同享受，笑意写满每一张笑脸，自信充实着新的一天。 “以恶小而为之”积恶成多渐成问题学生，“以善小而为之”集腋成裘终成品德优异学生。我们教育学生：不要专拿自己的缺点和别人的优点相比较，这样会导致自己看不起自己；要善于拿自己的优点和别人比较、和昨天的自己比较，这样就可以找到自己的闪光点，亮出属于自己的“名片”，找到属于自己的位置，从而树立信心不断进步。 二、“周明一理”积小流而汇江海 “周明一理”就是让学生每周明白一个道理。“心通”才能心动，心动才有行动。每周明晓一个道理，了解中华文明，形成民族意识，在传统文化的滋养中，建立行为规范，提高文明素质，树立正确的世界观、人生观，做一个有道德的人、一个有价值的人。 学校校长每周亲笔撰写一篇《德育导行语》，篇篇导出学校新气象，以此来指导和影响学生行动，净化和感染学生心灵，学生晓之以理，动之以情，导之以行。我们教给学生的道理有：新学期我们这样成长；做最好的自己；学习是学生的生活方式；美在校园；让学习成为快乐的事；做新时代雷锋,不断提升自身素质；以书为友，书写人生；用行动找到状态，用行动找回信心；扬起理想的风帆，驶向成功的彼岸；铸公民素养之心，成品学兼优之人；学会思考；人要有吃苦精神；增强服务意识，承担社会责任；坚持目标方能创造奇迹；国家强盛 从我做起；激情点燃生命，价值观引领成功；学会总结，迈向成功……。 两年多来，校长亲笔撰写的近90篇《德育导行语》，篇篇切中时代教育脉搏，句句紧扣学生心灵，让学生通过学习、讨论，做到了每周明晓一个道理，进而了解中华文明，形成民族意识，在传统文化的滋养中，建立行为规范，提高文明素质，树立正确的世界观、人生观，做一个有道德的人、一个有价值的人。 在帮助学生“周明一理”的过程中，我们特别注重发挥学生的自我教育、自我引导、自我践行、自我评价。每周一的升国旗仪式我们都充分利用，都安排学生来主持，由学生来介绍讲话的老师、同学，简要点评上周的表现，同时发