专任辅导教师工作计画 - Gateway Chip Module.docVIP

101學年度高雄市民族國中輔導處 專任輔導教師工作計畫 專任輔導教師：王振圍 壹、依據 國民教育法第10條。 教育部十二年國民基本教育實施計畫教育部補助置國中小輔導教師實施要點 貳、目標 一、提升輔導效能，整合校內外輔導資源網絡，落實學校三級輔導工作。 主要依據：國民教育法、輔導教師工作規定、學校輔導法（草案）、國中輔導工作參考手冊（出版中） 透過教職員、家長社區具備支持力的環境條件機制，來協助輔導工作之進行。提升品質，每一個學生。為協助學生能瞭解生涯發展的意義、探索與自我、認識教育及職業環境、培養生涯規劃能力以及進行生涯準備與生涯發展找出適合的最佳進路。參、實施對象： 全體學生（生命教育、性別平等教育、公民教育、人權教育） 國一學生（認識環境、定向輔導、學習輔導） 國二學生（進路探索） 國三學生（生涯決定、升學輔導、就業輔導） 高風險家庭／高關懷學生、中輟與中輟之虞學生、危機學生（家庭暴力、性侵害、霸凌、性行為、性交易、懷孕……） 全校教職員工（初級預防推動與合作） 肆、實施方式及內容： 一、個別輔導、諮商與心理重建（主要承接高關懷、高危機個案，包括中輟、精神疾病、自殺、特教輔導、霸凌、哀傷、性騷／性侵／性霸／性交易／未成年性愛／未成年懷孕行為人與被行為人、犯罪等） 二、團體輔導與諮商 三、班級輔導（含預防性及介入性班級輔導、輔導活動教學、高關懷課程） 四、心理測驗實施（含個別與團體心理測驗） 五、輔導專業發展與進修（學諮中心團體督導、策略聯盟同儕督導、研習與自行進修、自覓督導） 六、個案研討會議 七、親師社區合作（與家庭／育幼院／安置機構合作、與兼任輔導教師、導師、任課教師與職員合作、與鄰近機構及民間團體合作） 八、輔導資源網絡連結（社會局／社會工作、家庭教育中心、自殺防治中心、性侵與家暴中心、新移民中心、安置機構、特殊教育資源中心） 九、教育宣導（含網站、講座、文宣、朝會） 伍、專任輔導教師法定職責： 專任輔導教師於三級預防輔導模式中，以二、三級預防工作為原則，其中包括： 每週服務個案數：專任輔導教師以八至十二人為原則。 小團體輔導，每學期辦理至少一至二團。 協助規劃個案研討會議，及視需要提供個案報告。 校園危機及重大事件後輔導介入。 對於高關懷學生及中輟學生，進行家庭會談及追蹤輔導。 專任輔導教師需與兼任輔導教師共同推動二級預防，輔導教師共同工作包括： 評估學生或班級需求，實施班級團體輔導。 實施個別輔導，撰寫並建立個案紀錄及相關資料，依需要進行個案之家庭會談。 個別與團體心理測驗之施測及解釋。 提供家長與教師輔導及管教相關知能之諮詢服務、輔導資訊及輔導策略。 與專業輔導人員、社政及精神醫療等單位合作，進行輔導、追蹤、通報或轉介。 協助辦理學生輔導工作之評鑑。 定期參加專業團體督導，提出個案報告進行研討。 每年輔導知能在職教育進修時數應達十八小時。 依實際需要，申請高雄市學生輔導諮商中心之專業協助。 陸、預定實施內容與重點： 第一學期（2012年8月～2013年1月） 項目 執行月份 內容 小團體輔導 9月 團體方案與設計、文宣與表單設計、成員招募、成員篩選 10~12月 1.「好愛家」弱勢家庭學生成長團體（對象：一二年級弱勢家庭學生，導師推薦） 2. 「犀利生涯家」生涯諮商團體（對象：三年級生涯未定向學生） 3. 充實與維護團體諮商室 1月 整理團體諮商成果 高關懷課程 9~12月 高關懷課程實施(20小時) 個別輔導、諮商與心理重建 9月 建置本校個別輔導諮商轉介與接案流程 9月~1月 協助個案管理 個別輔導與諮商、紀錄、處遇規劃 充實與維護個別諮商空間與資源 高關懷學生／高風險家庭／中輟學生家庭訪問 危機個案與家庭介入與輔導 班級輔導 9月~1月 規劃班級輔導服務 依班級需求實施班級輔導 班級輔導成果匯整 製作班級輔導申請表 綜合活動學習領域輔導活動課程實施 9~1月 擔任一年14班輔導活動教師、搭配輔導處規劃初級預防調整授課內容 參與綜合領域教學會議 輔導活動教師交流 心理測驗實施 依學生個別情形實施 個別心理測驗實施（含職業興趣組合卡） 輔導專業發展與進修 9~1月 1. 學諮行政中心專任輔導教師團體督導共6次 2. 輔導教師團體督導共3次 3. 輔導處同儕督導、鄰校專任輔導策略聯盟同儕督導 4. 自行研讀輔導專業知能、輔導專業知能研習 個案研討會議 視需要召開 撰寫個案報告、召開個案研討會議、邀請個案會議參與成員、撰寫個案研討記錄 親師社區合作 9月~1月 認識導師、學生輔導交流討論 認識學務處生教與校護，進行初步合作 熟悉本校常與社區合作資源、社區輔導網絡合作 個案導師／任課教師晤談與合作、訓輔合作 專輔網頁親師合作服務頁面建置與維護 專輔網頁師間服務頁面建置與維護 家長輔