东三家子小学 陈福 201128.PPTVIP

东三家子小学 陈福 2011.11.28 目录 教学设计方案 教学实施计划 我作品最出色的地方 我作品需要改进的地方 * * * * * * * * * 《9加几》 适用年级： 一年级　 　所属学科： 数学 情境： 小朋友们，现在老师要带大家去参观运动会，快跟我来吧！（出示主题图）从图中你看到了什么？ 这是运动会上，学校为运动员准备的饮料，已经喝了一些，比赛快要结束了时，小管理员发愁了：“还有多少盒呢？” 你们能告诉小管理员还有多少盒吗？你是怎样知道的？互相说一说。 任务： 教学目标： 1、会用“凑十法”正确计算9加几的口算，掌握9加几的进位加法 的思维过程。 2、培养学生初步观察、比较、抽象、概括能力和动手操作能力，初步的提出问题、解决问题的能力，发散学生的思维。 3、通过对问题情境的探究，在已有经验的基础上学生自己得出计算9加几的各种方法；通过比较，找到比较简单的计算方法。 4、培养学生小组合作、探究学习和用数学解决生活中实际问题 的意识。 教学重点： 会用“凑十法”正确计算9加几的加法。 教学难点： 理解“凑十法”的思维过程。 成果： 1、 用不同方法得出主题图中剩下的饮料盒数。 2、 通过用小棒摆，探究9加4的计算方法。 3、通过用小棒摆探究9加7的计算方法。 4、能根据图片独立提出问题，并能正确解答，说出解答方法。 5、会用“凑十法”正确口算9加几的加法。 6、能归纳用“凑十法”计算9加几的过程与方法。 资源： 1、多媒体课件（作用：出示问题及探究结论） 2、人民教育出版社网站（作用：搜集图片） 能从他人的总结中获取计算过程、方法。 能在他人帮助下摆小棒得出结果。　 少有发言，只能对不同见解发表自己的看法。 只能在帮助下，从图片上获取有价值的信息。 加油（3分） 知道计算过程，但表述不够全面。 能正确摆小棒，在帮助下得出结果。 能主动、积极配合组内研讨，是小组研讨的活跃分子。 在提示下，能从图片上获取有价值的信息。　　 很好（4分） 师评 互评 自评 真棒（5分） 合计 能从计算过程中独立总结计算过程、方法。 总结方法 能独立摆小棒计算问题，得出正确结果。　 解决问题 能积极组织、参与组内研讨，有独立的见解，能成为小组的领导者。 组内研讨 能独立从图片上获取有价值的信息，能用准确的语言表达 观察图片　 评价 评价等级 评价项目 评估： 课 堂 教 学 流 程 图 创设情境，激趣启思 尝试探索，研讨交流 巩固练习，内化新知 全课总结，构建层次 发展迁移，强化理解 通知学生上课时间、地点以及课前的准备 提前一天准备好课件 检查计算机等设施是否运转正常 提前一天与网络机房负责教师联系 教学实施准备 提供评价量表，约束学生行为 教学管理 会用摆小棒的方法进行加减计算 能积极参与小组讨论，发表自己的见解 具备观察、语言表达能力 学生技能要求 制作好的演示文稿 Web服务器系统 软件环境 大屏幕 Web服务器一台 连接网络的计算机1台 技术设备 多媒体教室 教学环境 22人 学生人数 学校网络教室 上课地点 2011年11月21日 上午 第二节课 上课时间 《20以内的进位加法——9加几》 单元课程名称 具体内容 教学单元实施前的准备 教 学 实 施 计 划 *