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从高校自主招生不考语文谈我们的母语教育 　　摘 要: 我国母语教育的现状堪忧,造成这一现象的主要原因有:新文化运动的冲击,网络语言的盛行,语文高考命题的特点以及教育管理者在一定程度上对母语教育的漠视。要改变这一情况,我们需要让语文课适当回归传统,引导学生多读经典并且结合其他人文课程,加强学生的民族文化认同感。 　　关键词: 母语教育 现状 原因 对策 　　 　　一、母语教育现状堪忧 　　今年1月23日、24日,上海市同济、华东师大、华东理工、上海财大、上外和东华等六所高校进行自主招生考试,考生逾万。其中有4所学校要么理科生不考语文,要么全部考生只考数学和英语两科。 　　对此,一位高校招办老师解释,自主招生考试并非高考,功能侧重于选拔专业人才。之所以考英语,是因为英语有利于学生的学科发展,搞学术离不开查阅国外资料,英语不好往往没有前途。不考语文不是因为语文不重要,而是考太多科目会给考生带来负担。[1] 　　在生活中,重理轻文、重英语轻母语的情况屡见不鲜。在我国,每年都有大批因为数理化、生物、外语、甚至信息技术等各种奥林匹克竞赛得奖而得到名牌大学的优先录取或者高考加分的学生,唯独没有因自己的母语学习优秀而得到施惠的学生。 　　学生上课最重视的是数理化和英语,语文在很多学生心里的地位已经排到了第五乃至第六的位置。上数学课或英语课的时候,大部分学生都会集中注意力听讲,就算偶尔犯困也要强打精神,生怕漏过老师对某个重要知识点的讲解;而在语文课上,却常常能见到昏昏欲睡或者心不在焉的学生。就是家长,最关注的也是孩子数理化和英语的学习。 　　而在大学里和社会上,这种现象更为严重。四六级、雅思、托福、GRE等各种英语考试名目众多,在大学校园里,处处可以听到背单词读英语的声音。近些年来,人们对日语德语的热情与日俱增,其他小语种也备受追捧。而有关我们的母语课程却寥寥无几,尤其是对于理工科学生来说,只有大学语文一门装饰性的国语课程。对母语的水平测试,也仅有普通话等级考试。有的大学甚至规定,不过英语四级就拿不到学位,但对学生的母语水平却没有任何要求。 　　很多人都有这样的思维定势:我是中国人,还能说不好汉语吗?可是在现实中,有的学生学了十几年的语文,连一篇表达自己真实情感的文章也写不好,有的甚至语句不通,满篇错别字;在一些大学生的毕业论文或者工作报告里,用词不当,语句不顺,这样的现象也比比皆是。 　　二、母语教育陷入困境的原因 　　母语教育,就是传输母语文化和民族精神的生生不息的流程。如今它在世界各国基础教育中的核心地位日渐凸显。英美等国都把英语作为中小学的核心课程。英语作为通用程度最高的语言,很多非英语国家也面临着英语与母语之争的问题,但很少看到英语凌驾于母语之上的情况。甚至在这些国家中,保卫母语已经成为了各国的共识。意大利人坚持意大利语是意大利人的文化身份特征和历史的记录,在中小学课程中,意大利语占据了全部课时的三分之一[2];法国前总统希拉克因为法国代表在欧盟首脑会议上用英语发言愤而离场。母语教育最重要的作用就是培养学生的民族文化认同感。像“我是俄罗斯人”“我是德国人”这样的表述正是凸显了他们对自己民族文化的归属感和自豪感。 　　而我们的母语教育之所以出现上文所说的种种异象,在我看来,主要有以下几个方面的原因: 　　1.新文化运动对传统文化的冲击 　　五四运动以后,近代西学的引进给中国的传统文化带来了极大的冲击,其中受影响最大的就是语文。新文化运动高举着“德先生”“赛先生”的旗帜,推动了自然科学的发展,并极大地解放了人们的思想,但是由于特定的时代背景,导致其领导人过于激进,对中国古典文学一味批判,对西学全盘肯定。“打倒孔家店”的口号也意味着不分青红皂白地将中国的传统文化都视作糟粕一起打倒。国学经此一役日渐式微,其影响一直持续到现在。 　　2.网络语言的盛行 　　在全球化的背景下,媒介已经从印刷时代进入声讯时代,全球文化的多元化,大众传媒的快餐化,使语言文字受到了前所未有的冲击。现在很多学生的阅读量普遍下降,他们在课余闲暇时首先选择的都是视觉冲击强烈、文字浅显的漫画或者时尚杂志,而一些质量较高、主题严肃的书则很少有人青睐。随着互联网的盛行,网络语言与人们的生活的联系越来越密切,在部分学生的作文、周记、口语交际中也随处可见。虽然说只有不断发展的语言才能拥有旺盛的生命力,但是例如90后那些奇奇怪怪的火星文在网络上大行其道的情况,会让汉语的纯洁和规范受到极大的威胁。再次,电脑越来越高的普及率也让学生越来越习惯于用电脑代替手写,书写汉字的机会也在逐步减少。 　　3.语文高考命题的特点导致语文不易拉开差距 　　研究一下历年的高考试卷和考生成绩我们可以发现,除语文外其它学科都存在着科学合理的正态分布曲线。既会有140以上乃至