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三方互动模式下高校辅导员管理工作探究 　　【摘 要】为了提升辅导员在学生管理方面的工作效率，提出了辅导员-教师-学生三方互动机制，即三方在教学管理工作中，通过相互交流的形式，把握教学、管理中的准确信息，针对性采取措施，更好地服务于学校教学工作。从为期1年的试运行效果来看，该模式下辅导员的管理质量有所提高，学生的学习积极性和整体成绩也在进步。因此，三方互动模式可以为未来的教学结构优化和管理，提供参考依据 【关键词】三方互动模式；辅导员；学生管理；教师；试运行 【Abstract】In order to improve the counselors in students management work efficiency，put forward three party Counselor-Teacher-student interaction mechanism，namely the three party in the teaching and management work，through mutual exchanges in the form of accurate grasp of information teaching and management， take targeted measures，to better serve the school teaching work. Judging from the results of the 1 year trial run，the management quality of counselors has been improved，and the students learning enthusiasm and overall achievements are also improving. Therefore，the three party interaction model can provide a reference for future teaching structure optimization and management. 【Key words】Three party interaction model；Counselor；Student management；Teacher；Trial run 0 引言 辅导员制度，是高校的一项基本制度。在日常的教学管理中，辅导员既负责大学生的思想政治教育，又参与大学生的日常生活和学习管理工作。可以认为，高校辅导员兼具教师和干部两项职责。因此，辅导员如何提升学生的管理效率，帮助学生树立良好的价值观、激发学生的学习和钻研的热情，是一个值得研究的议题。就这方面而言，国内众多高校也做了大量的探索，取得了许多成果。例如：文献[1]采取提升培训强度以及采取绩效制的管理模式，有效提高了辅导员的整体工作能力；文献[2]提出了营造一种社会支持环境，达到减少辅导员职业倦怠的目的，从而提升其工作效率。鉴于此，本文在借鉴上述优良经验的基础上，以本校的辅导员工作特点为依据，提出了一种基于三方互动模式下的高校辅导员管理工作方式，拟通过高校教师-辅导员-学生之间的良好互动，实现三方的共同进步，实现培养学生优良品格和学习积极性的预期目的 1 辅导员管理现状分析 以我校辅导员管理工作为例，就目前的现状来看，对学生主要还是采取的传统管理模式[3]。即学生的思想政治教育、心理辅导、生活作息管理等方面均由辅导员独立承担，而学校教师则主要负责学生的课程教学。由此可以看出，虽然辅导员和授课教师的职责比较分明，但在各自的岗位上存在相互交流较少、互动不足的问题。最常见的现象在于，许多教师在完成1学期的教学后，对许多学生印象非常陌生，甚至根本不认识。以至于学生的学习积极性、成绩以及?d趣爱好完全无从知晓，因材施教的对应措施也无法展开。因此，加强辅导员与专职教师之间的交流，显得十分必要 2 三方互动模式的改革措施 三方互动，即建立辅导员、专职教师、学生三者的交流平台。在教学管理过程中，辅导员将学生的信息、意见汇总，反馈至专职教师，并针对性进行教学方法和思路的改革。专职教师将学生的成绩、学习表现等情况提供给辅导员，辅导员再结合其特点，进行思想政治教育、心理辅导等方面的工作。通过三者的相互配合、相互交流，助推辅导员对学生的管理效率，三方互动模式框架，如图1所示 2.1 辅导员与教师交流机制的构建 建立辅导员与教师的交流机制，有利于双方对学生的详细情况进行了解和沟通，便于各自工作的更好开展。通常情况下，可以在每学期的开学、半期以及期末开展3次详细的交流研讨会。例如：每学期开学时，双方对学生上学期的学科成绩进