职业道德与法律政治.ppt

L/O/G/O 第四单元 自觉依法律已 避免违法犯罪 第九课 预防一般违法行为 说课人: 教材分析 目标分析 教学重点、难点 1 2 3 内 容 提 要 4 教法与学法分析 5 教学流程设计 学 情 分 析 教学对象：10财会专业学生 中职学生文化知识基础相对薄弱，心智还不成熟，加上生活经验的欠缺，看问题偏激，爱钻牛角尖，容易受到不良诱惑和意外灾害的侵害，所以需要学会运用法律武器保护自己。同时中职学生思想活跃，个性活泼，对事物有自己独特的见解，开始具有一定的思想性和独立性，对自己感兴趣的事物有较强的求知欲望，有学习法律知识的积极性，能够增强法律意识，认同法律，自觉守法，学会自觉依法规范自己的行为。 教 材 分 析 本课教材是中等职业教育课程改革国家规划的新教材，由人民教育出版社出版。今年是教材使用的第二年，于以往的教材不同，新教材以新课程理念为导向，立足于职业学校学生的生活经验，以案例教学为主，引导学生增强职业道德和法制观念，理解掌握并践行职业道德规范和有关法律、法规。 知识与技能 过程与方法 情感态度价值 了解违法行为的内涵和分类，知道违法行为具有社会危害性，要承担相应的法律责任；了解违反治安管理行为的内涵，治安管理处罚的种类；理解未成年人常见的违反治安管理行为在实际生活中表现，要自觉依法规范自己的行为。 通过情景创设、问题设置、引导归纳、体验导行等几个环节，通过案例法、讨论法使学生知道一般违法行为概念和分类、违反治安管理行为的内涵、处罚种类并能加以应用到具体生活中 要认同法律、自觉守法；树立以守法为荣、以违法可耻的观念，自觉维护社会公共秩序，预防一般违法行为。 重点内容:包括违反治安管理行为的内涵，治安管理处罚的种类，未成年人常见的违反治安管理行为及其危害性，以及《治安管理处罚法》以该类行为的处罚。 难点内容:要自觉依法规范自己的行为，对未成年人而言就存在一定得难度。所以自觉依法规范自己的行为，就成为本课教学重点，同时也是教学难点。 教 学 理 念 ?? ??? 主体性教学理念 情景创设 问题设置 深入探究 自我构建 具体应用 教法 讨论法 教 法 分 析 案例分析法 角色扮演法 任务驱动法 学 法 分 析 想一想 情景探究思考 学一学 知识掌握 自主 合作 探究 练一练 案例分析应用 说一说 体验导行 教 学 流 程 设 计 一、创设情景、激发兴趣（约5分钟） 二、以案说法 共同探究（约10分钟） 三、体验导行、掌握应用（约15分钟） 四、课堂练习、巩固提高（约10分钟） 用案例说话 40分钟 知识教育中渗透品德教育 一、创设情景、激发兴趣 你有什么感触？他们是怎样走向违法犯罪道路的？我们应该怎样预防此类行为的发生呢？从而引出我们这节课研讨主题“预防一般违法行为”。　设置思考问题，引入本课内容 二、以案说法、共同探究 1、违法行为内涵及其分类 2、违法行为具有社会危害性，要承担相应的法律责任。 3、违反治安管理行为的内涵和治安管理处罚的种类 4、常见的违反治安管理行为及其社会危害性是什么？ 5、自觉依法规范自己的行为 知识点讲授中贯穿案例 三、体验导行、掌握应用 案例一：偷开他人汽车 案例二：宠物咬人、主人挨骂 交流研讨、分析案例、加深理解 中职生小吴正在驾校学习但尚未领取驾驶证，见一辆车内无人的轿车停在小区的路边，他就用改锥和一根铁丝将该车车门撬开，发动后，围着小区转了一圈，在拐弯时发生了刮蹭，接着又停回原地。被车主发现扭送到派出所。小吴被公安机关处以警告，并处罚款五百元，而且赔偿车主的修车损失六百元。 邓某与邻居王某一直不合，一日，王某因琐事到邓某家的院子里与邓某理论，后两人发生争执。争执期间，邓某放出院内拴着的狼狗，狼狗当场把王某扑倒在地。此案中，邓某纵容动物伤害他人的行为既妨害了社会管理秩序，也侵害了他人的人身权利，因此，公安机关可以对邓某按照故意伤害他人身体的行为处罚。 四、课堂练习、巩固提高 案例1： 王某为某校中学生，17岁，因其母李某与丁某在菜市场发生口角，王某听说后就携带匕首到菜市场去找丁某算账，在去的路上，被巡逻的公安人员撞见，随后被带到派出所。 （1）王某的行为属于违反治安管理行为中的哪一种？ （2）谈一谈当我们遇到案例中的情况，应该怎么处理？ 案例2： 小刚15岁生日过后没几天，父母离婚。父亲非但没有给予小刚更多的关爱，还把对妻子的憎恨统统发泄到孩子身上。渐渐地，小刚不再做无力的辩解，他开始流浪街