《廉颇蔺相如列传》导学案（第一课时）.docVIP

高一语文 YW—12—01—008 《廉颇蔺相如列传》导学案（第一课时） 编写人：刘基华 审核人：李家奎 编写时间：2012-9-11 班级： 组别： 组名： 姓名： 【学习目标】 1．了解司马迁生平及《史记》的有关知识及故事发生的背景。 2．掌握“闻”“见”“却”“因”“以”“顾”等文言实词和虚词的意义和用法。 【重点难点】 掌握“闻”“见”“却”“因”“以”“顾”等文言实词和虚词的意义和用法。 【学法指导】 反复诵读，注重积累，掌握重点实虚词。如“缪”“孰”等通假字和“指示”“亲戚”“宣言”等古今异义词的意义和用法；“耳”“乃”“者”“所”“而”等虚词的用法；“严”“急”“舍”“完”等词类活用的情况；“顾”“引”等一词多义的不同意义；“廉颇者，赵之良将也”“徒见欺”“求人可使报秦者”等文言句式。 【知识链接】 1．司马迁简介。 司马迁（约前145～约前90），西汉著名史学家、文学家和思想家。字子长，夏阳（今陕西朝韩城南）人。其父司马谈是汉朝太史令（掌管起草文书、编写史料，兼管国家典籍、天文历法的官职）。受其父影响，他幼年时期就酷爱学习。20岁以后， 他游遍南北，到处考察风俗，采集传说，为《史记》的写作提供了丰富的资料。后来，继承父职，担任太史令，有机会读遍皇家藏书。 公元前99，因上书替投降匈奴的李陵辩解而被捕下狱，受腐刑。出狱后发愤著书，历尽十载完成《史记》。 2．《史记》简介。 《史记》是我国第一部记传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达三千年间的历史。全书共130篇，包括本纪12篇，世家30篇，列传70篇，年表10篇，书8篇，共52万字。它奠定了后世写史的体例。 《史记》高度地反映了历史的真实，有很高的史学价值，又有很高的文学价值。书中对部分人物的叙述，语言生动，形象鲜明。学习《廉颇蔺相如列传》这篇课文，我们将对此有深刻的体会。 3．时代背景简介。 战国末期，秦、楚、齐、赵、韩、魏、燕七国中，秦的势力最大，秦要统一中国，采取远交近攻、各个击破的策略，积极对外扩张。他南面的楚国和西北的赵国，实力比较强。在蔺相如完璧归赵和渑池会的时候，秦国的主要力量正对付楚国，所以它对赵虽虎视眈眈，不时蚕食欺压，却还抽不出主要力量来大举进攻赵国。课文所讲的秦赵两国之间、赵内部之间的将相的矛盾冲突，就是在这种历史条件下发生的。 【学习过程】 一、初读课文，读准加点字音。 倨（ ） 睨（ ） 镬（ ） 嘻（ ） 觑（ ） 渑（ ） 怿（　　） 匿（　　） 驽（　　） 刎（　　）颈之交　　列观（　　） 二、再读课文，积累文言知识。 1．一词多义 闻：以勇气闻于诸侯　（ ） 见：秦诚恐不可得，徒见欺 （ ） 忽闻门外虫鸣 （ ） 大王见臣列观，礼节甚倨 （ ） 指：秦指示王 （ ） 却：相如因持璧却立 （ ） 头发上指 （ ） 已却秦存赵，使将将其军归魏（ ） 负：秦贪，负其强 （ ） 均之二策， 宁许以负秦曲（ ） 因：因宾客至相如门谢罪（ ） 臣诚恐见欺于王而负赵（ ） 不如因而厚遇之（ ） 以：以相如功大，拜为上卿 （ ） 引：相如引车避匿 ( ) 蔺相如徒以口舌为劳 （ ） 左右欲引相如去 （ ） 以先国家之急而后私仇也 （ ） 引赵使者蔺相如 （ ） 愿以十五城请易壁 （ ） 请以太子为王，以绝秦望 （ ） 顾：顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者（ ） 激昂大义，蹈死不顾 （ ） 三顾臣于草庐之中 （ ） 2．指出下列句子中加点字词类活用现象。 相如视秦王无意偿赵城，乃前曰 乃使其从者衣褐 左右欲刃相如 舍相如广成传舍 宁许以