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2017-06-19 发布于河南
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短歌行教案doc

《短歌行》教学设计学校呼兰三中授课教师赵丽红授课科目语文课题短歌行授课课型自读课课时安排一课时设计理念《高中语文课程标准》中明确指出：语文教学应以学生自读、自悟、自学探究为基础，大力提倡自主合作、探究的学习方式。本课教学，注重培养学生的自主探究能力。教材分析《短歌行》是高中语文必修二第七课《诗三首》中的第二首诗歌，虽然这首诗继承了汉乐府的传统，两汉时期及时享乐的腐朽诗风，，建功立业的望，。虽然对诗歌已有了初步的认知，但对诗歌的感悟能力通过情境创设反复诵读、设疑讨论等方式引导学生自主探究，感受文本，诗人积极向上，追求实现自我人生价值的精神风貌形成热爱生命，珍惜生命的价值观以“忧”为线索，揣摩诗歌情绪变化，体味忧情。教学难点掌握运用典故及比兴等手法表达感情的技巧。教学方法诵读、探究、讨论。学法指导学生自主学习，培养学生分析问题解决问题的能力，提高语文素养感品悟忧