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示例十二多感官、多角度、顺序观察
示例十二 多感官、多角度、順序觀察 一、評估重點 寫作策略──多感官觀察、多角度觀察、順序觀察 二、評估活動 速寫——《書包》，限時10分鐘。 三、設計理念 中一級單元「觀察入微」學習的寫作策略包括多感官觀察、多角度觀察、順序觀察等。教師先透過遊戲和閱讀周競《戈壁灘上》、西西《店鋪》、馬致遠《天淨沙 秋思》、張志和《漁歌子》等，認識多感官觀察、多角度觀察、順序觀察對寫作的重要性，然後安排速寫練習——《書包》，評估學生能否運用本單元所學進行寫作。 教師先與學生總結單元所學的觀察方法，然後以四人一組，分組觀察書包，一面觀察，一面作多角度的快速描寫。 四、評估準則 以能有效運用多感官觀察、多角度觀察、順序觀察等策略寫作為佳。 五、評估及回饋 與鄰座同學交換初稿互改 重點批改，就評估重點給予總評 集體評講 修改文稿後，寫成一篇短文（約200 – 250字） 六、附件 附件：學生作品 (資料來源：迦密唐賓南紀念中學，中一級) 示例十二 附件 學生作品 示例十二 附件 46
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