《世纪课堂评价》模块四作业.docVIP

《21世纪课堂评价》结业作业模板 作者信息 姓 名 刘子宏 联系电话 所教学科 物理 所教学段 高一 电子邮件 单位名称 本课程的结业作业要求您选择一个您所教的，且包含有探究内容的单元，为这个单元设计评价计划。在每个模块结束的时候，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。最终完成的作品要提交到平台上供学友们互评。 第一步：选择单元（模块1第2节后完成） 请选定一个您所教的、且包含有探究内容的单元。在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。 单元概述: 平抛运动这部份内容以实验探究与理论相结合的方式进行教学，实验探究和理论分析的目的在于证明，平抛运动的竖直方向的分运动是自由落体运动，水平方向的分运动是匀速直线运动。因此，认真引导学生完成教材中的实验显得非常重要。平抛运动的规律，物体的位置、速度如何随时间变化，平抛运动是怎样分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动的？平抛运动是学生接触到一个典型的曲线运动，弄清其成因是基础水平初速度的获得是关键，可归纳为两种：物体被水平加速度水平抛出、水平射出、水平冲击等。学生通过分组进行实验探究、小组讨论，展示汇报展示，形成调查报告。由评价量规来评价他们。 描述您当前在这个单元中是如何评价学生的学习的： （注：请对评价方法、评价工具、使用时间等进行概述，而不需要直接陈列如有的评价内容） 在课堂上，通过观察、实验探究，同学的评价，和学生的自我评价，学生、教师的讨论，让学生提出疑问，来提高学生的自主性和主动性。 第2步：21世纪技能（模块1第2节后完成） 在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。那么，在您选定的这个单元中，您将在什么地方来培养21世纪技能呢？请在下表中至少列出您将整合在单元中的三个21世纪技能，也考虑一下利用什么技术工具来支持这些技能的学习。 21世纪技能 技术工具 学习创新，批判性技能 检测表 信息技术技能 多媒体、课件 生活与职业技能 座谈会 沟通与合作 物理实验室、合作探究 第3步：关注形成性评价（模块1第3节后完成） 通过形成性评价，教师可以帮助学生成长为自主学习者。请思考一下，您将如何使您的单元整合更多的形成性评价？ 通过选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的 第4步：选择或创建一个评价量规（模块2第4节后完成） 您可以选择一个已有的量规，也可以创建一个新的量规。 选项A：选择即有量规 从评价项目库中至少选择一个作品和展示量规，一个评价21世纪技能的量规。描述您将怎样在选定的单元中使用这些量规。 选项B: 创建一个新量规 使用下面的表格为您的单元创建一个新的量规。创建了量规后，请描述您将怎样在选定的单元中使用这一评价量规。 4 3 2 1 探索钻研精神 我总是积极、主动地进行探索、钻研，遇到困难时并能大胆地向老师、同学请教 我能主动进行探索，经常请教老师、同学自己不大明白的问题 我遇到不懂的问题时，常看一下别人怎样做，有时会问老师一些自己不大懂的问题 我常常一个人独立思考解题，遇到不懂的问题时，就跳过去，不想靠别人 交流与合作 我经常在钻研、探索问题时，主动与同学交流，讨论，共同研究，听取他人的意见找到最好的方法，也把自己的探索结果与人分享 我一般在探索过程中都和同学一起，互相帮助，共同解决一些问题，但很少与同学交流成果 我在探索过程中，经常都是自己钻研，遇到一些困难时，再与同学交流，有时也帮助同学解决一些困难 我基本上都是自己去钻研，也很少关心其他同学钻研得怎样，偶尔会与同学交流心得， 实验探究能力 我能很好地动手进行实验探究，熟练地观察实验现象，并根据实验现象得出结论。 我能动手进行实验探究，也会观察实验现象但不懂得怎样根据实验现象得出结论。 我能动手进行实验探究，但不太会观察实验现象及根据实验现象得出结论。 我动手进行实验探究有一定困难，需要老师提示，解析，不大会进行实验，并不太会观察实验现象及根据实验现象得出结论。 运用公式、定律解答问题 我能很好理解x＝v0t 及y＝gt2/2等平抛运动公式对水平、竖直方向运动的理解并能熟练应用公式解一些基本问题。 我能理解x＝v0t 及y＝gt2/2等平抛运动公式对水平、竖直方向运动的理解并能初步应用公式解一些基本问题。 我基本能理解x＝v0t 及y＝gt2/2等平抛运动公式对水平、竖直方向运动的理解但并不能应用公式解题。 我不能准确地理解x＝v0t 及y＝gt2/2等平抛运动公式对水平、竖直方向运动的理解并能应用公式解题。 您将怎样在单元中使用这一评价量规: 我设计的这个量规，是对学生较全面的评价，在使用时，先让学生看一下这个评价量规，让学生知道老师、同学是如何评价自己的，在哪些方面评价的。这个量规在整