东师《教育统计及测量16秋在线作业2.docVIP

东北师范大学东师教育统计与测量16秋在线作业2 一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。） 1. 非参数检验法与参数检验法相比，最大的不足是（）。 A. 检验方法意义不明确 B. 计算量大 C. 样本信息利用不充分 D. 限制条件较宽 正确答案： 2. 对于自由度的说法，下列选项中不正确的是（）。 A. 自由取值数据的个数 B. 计算统计量时约束条件的多少影响自由度数量 C. 自由度根据不同情况取值不同 D. 考虑自由度时必须是t检验 正确答案： 3. 评价教育测验题目质量的两个重要指标是（）。 A. 效度与信度 B. 信度与区分度 C. 难度与效度 D. 难度与区分度 正确答案： 4. 某研究者要调查吉林省农村教师的工资水平，抽取了部分县进行调查。这里研究的样本是（）。 A. 吉林省所有农村教师的工资水平 B. 教师的工资水平 C. 吉林省部分县农村教师工资 D. 吉林省教师工资的平均水平 正确答案： 5. 编制教育测验时，任何试题都要遵循的编制原则是（）。 A. 每道试题测量的是重要的学习结果 B. 文字表述力求简短 C. 答案要简短具体 D. 慎重使用描述目的的行为动词 正确答案： 6. 测验试题对欲测量内容或行为目标代表性程度叫做（）。 A. 复本信度 B. 区分度 C. 内容效度 D. 效标关联效度 正确答案： 7. 编制教育测验时，测验材料要有足够的覆盖面，体现的是测验材料的（）。 A. 丰富性 B. 目的性 C. 普遍性 D. 公平性 正确答案： 8. “凡有数量的东西都可以测量”的提出者是（）。 A. 桑代克 B. 皮尔逊 C. 麦柯尔 D. 高斯 正确答案： 9. 下列选项中，属于等距变量是（）。 A. 邮编130023 B. 身高1.65米 C. 成绩82分 D. 班级第7名 正确答案： 10. 总体的特征量数称之为（）。 A. 统计量 B. 参数 C. 自由度 D. 随机现象 正确答案： 教育统计与测量16秋在线作业2 二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。） 1. 统计假设检验的步骤包括（）。 A. 建立假设 B. 选择和计算统计量 C. 确定显著性水平 D. 确定临界值 E. 判断结果并解释 正确答案： 2. 论述题的优点主要表现为（）。 A. 可以测量高层次、复杂的学习结果 B. 可以增进学生思考、应用及解决问题的能力 C. 可以增进学生的写作能力 D. 试题的编制比较容易 E. 评分比较客观 正确答案： 3. 教育测量的特点主要表现为（）。 A. 测量对象复杂 B. 测量的间接性与推断性 C. 测量对象的模糊性 D. 测量结果的不确定性 E. 影响因素的多元性 正确答案： 4. 关于集中量数与差异量数的描述正确的是（）。 A. 集中量数描述一组数据的集中趋势 B. 差异量数描述一组数据的离散情况 C. 差异量数可以衡量集中量数的代表性 D. 差异量数与集中量数的适用范围是一样的 E. 集中量数比差异量数反应灵敏 正确答案： 5. 教育测验信度估计的主要方法有（）。 A. 重测信度 B. 复本信度 C. 同质性信度 D. 克伦巴赫系数 E. 分半信度 正确答案： 6. 设计教育测验时，基本考虑的内容包括（）。 A. 确定测验目的 B. 确定测验属性 C. 明确测验用途 D. 明确测验对象 E. 分析测验目标 正确答案： 7. 客观性测验的优势主要表现为（）。 A. 适合展开大规模测验 B. 题量大，信息范围广 C. 试题分布均匀 D. 阅卷容易 E. 评分结果客观、公正 正确答案： 8. 教育测量的要素主要包括（）。 A. 测量单位 B. 测量规则 C. 参照点 D. 测量工具 E. 测量方法 正确答案： 9. 教师自编测验的特点主要表现为（）。 A. 能评估特定班级学生在特定课程上的进步程度 B. 省时、省力、灵活和方便 C. 与教材内容联系紧密 D. 针对性强 E. 测验数据可以直接相互比较 正确答案： 10. Z检验在统计分析中的应用主要是（）。 A. 平均数显著性检验 B. 方差显著性检验 C. 等级相关系数检验 D. 实际观测次数分布情况检验 E. 比率假设检验 正确答案： 教育统计与测量16秋在线作业2 三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。） 1. 利用相关散步图可以判断相关方向，但不能判断相关程度 A. 错误 B. 正确 正确答案： 2. 教育测验中，常采用分析题来测量知识层次的目标。 A. 错误 B. 正确 正确答案： 3. 点二列相关系数可以用来衡量评价者的信度。 A. 错误 B. 正确 正确答案： 4. 一个好的测验是实现教育测量功能的基本前提。 A. 错误 B. 正确 正确答案： 5. 操作试题是模拟