对联格律六要素.docVIP

对联格律六要素字数相等、内容相关（基础要素）词性相当、结构相称（语法要素）节奏相应、平仄相谐（声律要素）节奏相应和平仄相谐密不可分，以下主要从平仄相谐规则的角度进行说明，平仄相谐规则中即包含了节奏相应的概念。一、平仄归类标准在现代对联写作、评选中，本站提倡以普通话四声（阴、阳、上、去）为平仄归类标准。但是，前人作品中某些字古韵、今韵读音差异较大，为充分体会其意境和韵味，应该掌握古四声（平、上、去、入）。参见《平水韵部》。允许用古四声创作对联，但应加以注明；如果出句注明“使用古韵”，对句也应遵循古韵，不应在一副对联中古今声韵混用。普通话平仄归类，简言之，阴、阳为平，上、去为仄。（古四声：上、去、入为仄。）二、平仄相谐规则相谐——相互谐调（协调），和谐一致，配合得当。平仄相谐规则包括三个方面：（一）上下联平仄相反；（二）句内平仄交替；（三）长联句脚规则。?（一）上下联平仄相反的规则历史上曾有要求字字相反的严格规则，本站根据当代部分学者的建议，规定下述3条：1、上下联尾字（联脚）平仄应相反，并且上联为仄，下联为平。2、词组末字或者节奏点上的字应平仄相反。例：（以下○表示平声，●表示仄声）常见的格言联：书山有路勤为径○ ● ●学海无涯苦作舟● ○ ○同治年间广东的何淡如为当地放焰火鞭炮的亭子所写的趣联：四面花果然好样○ ●一肚草格外大声● ○3、长联中上下联每个分句的尾字（句脚）应平仄相反。?（二）句内平仄交替的规则以下3种规则，灵活掌握，允许只顾其一。1、马蹄韵规则。简单说就是平平仄仄平平仄仄这样一直下去，犹如马蹄的节奏（两平两仄交替，参见《马蹄韵》）。例：书山有路勤为径○○●●○○●学海无涯苦作舟●●○○●●○（学字按《平水韵部》为入声）2、一三五不论，二四六分明规则。意即第1、3、5位置上的字可平可仄，第2、4、6位置上的字当平则平，当仄则仄。学界对此规则争议较多，本站暂不作更多解析例证。请接着看第3条规则。3、词组或节奏点平仄交替规则。此规则容易掌握，且较为科学。例：书山 / 有路 / 勤 / 为径 （山、路、勤、径交替）学海 / 无涯 / 苦 / 作舟 （海、涯、苦、舟交替）四面花 / 果然好样 （花、样交替即可）一肚草 / 格外大声 （草、声交替即可）与 / 有肝胆人 / 共事 （与、人、事交替）从 / 无字句处 / 读书 （从、处、书交替）此规则涵盖并拓展了第1、2种规则的内容。其一，汉语中双音节词占大部分，故大多数对联的节奏点是符合马蹄韵的。其二，一三五不论，二四六分明规则正是注重了节奏点上的平仄搭配。其三，马蹄韵规则和一三五不论，二四六分明规则均无法处理三个字的固定词组、四个字的成语以及其他不宜拆分的词组入联后的平仄问题。例如上述后两个例子，只能用节奏点规则来解析。关于平仄交替规则的活用问题：马蹄韵规则和一三五不论，二四六分明规则都有死板的一面；节奏点规则也必须灵活运用。真正需要掌握的是原理，而不是规则本身！什么是平仄交替的原理？本站理解：要让一幅对联读起来琅琅上口，抑扬顿挫，应使词组末字（或节奏点字眼）平仄有所交替。有所交替就是活用规则，意即允许部分不作交替。试读以下例子，并结合上述3种规则作体会：（词义搭配不当，仅作体会节奏点音律用）?学海 无涯 苦 为 径书山 有路 勤 作 舟“学”字按入声来读，普通话可试读作去声学海有路 勤 为径书山无涯 苦 作舟如此平仄搭配并没有失去整副对联的音韵美。其中学字可照普通话读为阳平，再尝试将其读作普通话去声（即按古韵处理），整体音韵更具铿锵有力，抑扬顿挫的美感！（三）长联句脚规则，在参考马蹄韵规则的基础上，可将每个分句尾字（句脚）当作节奏点，灵活处理平仄交替。三、关于平仄相谐规则的例外以上规则均允许有条件的例外。主要有以下两种情况：1、特殊联格中允许例外，例如叠字、复字、回文、谐趣、音韵等等，视具体情况而定。例：坐，请坐，请上坐；茶，喝茶，请喝茶。风声 雨声 读书声 声声入耳国事 家事 天下事 事事关心2、因联意需要时可以例外。例：臧克家先生题李白纪念馆联：酒胆海样大诗才天比高上联五字连仄而具矫健之美，下联四平一仄而有清朗之风中国楹联学会会长马萧萧先生题杨妃墓的一联：花开三章清平调叶落一曲长恨歌上联前五字皆为高调（阴平），第六字为升调（阳平），末字为降调（去声），整句先直后曲，于后半句形成升降摇曳之变化，颇富韵味；下联前二字为降调，第三字一字变读后仍为降调，第四字顺势变为低调字，第五字急转为升，接下去又转而先降后高，音调变化更见灵动；且上下联之全句调势一降一升，又构成明显对比，整副联语因此具备了