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教师沙龙活动的观察与思考 江苏省江阴市长泾高级中学??石培军 邮编 214411 电话内容摘要： 教师沙龙活动不仅促进教师的阅读与思考，还能够促进教师间的专业交流与教师教科研水平的提高。但目前教师沙龙活动在组织形式及教师的参与方式等方面还存在很多问题，需要不断调试与改进，需要教育主管部门与有关专家学者的研究与引导。 关键词：教师沙龙活动 教师专业成长 问题 建议 随着教学改革的深化与发展，教师的专业成长已成为教师个人职业发展的内在需求。读书、写作和交流是教师专业发展的主要途径,教师沙龙活动正是教师读书、交流与教科研的良好平台。于是，在教育行政部门的推动下，教师沙龙活动近年风生水起。笔者是教师沙龙活动的热心倡导者与积极的参与者。据笔者参加的多次教师沙龙活动，深感这是一个很好的教师教育教学思想交流平台，对现代教育思想的传播与教师专业成长有较大的促进作用。但由于刚刚兴起，不论是活动的组织者还是参与者都缺乏相关的理论支撑与实践经验，不论是沙龙活动的组织形式还是教师的参与方式都需要不断调试与改进。 一、教师沙龙活动是教师专业成长的强大推动器 1、教师沙龙活动促进教师阅读与思考： 例1；我校地理老师沙龙活动上的发言(节选。主题：怎样提高地理课堂上小组合作学习活动的有效性。） 王老师：《中学地理教学参考》已经有两三年没怎么读了。2009年以前一直都订，后来因为网络资源比较多，2009、2010、2011年的杂志都没有订。为了今天的活动，上周我到学校图书馆把近两年的杂志合订本翻看了一下，重点阅读了关于课堂小组合作方面的文章，感觉有的文章写得真不错，和我们课堂教学很贴近，有很多做法是可以借鉴的，对自己的课堂教学应该有较大的启迪作用，现在我把自己的想法给大家汇报一下，不够成熟，说出来请大家指正（略）。 陈老师：其实专业阅读的作用不用说，每一位教师都知道读书是好的，但有时会读不起来。细究起来，可能教师工作太繁琐了，好不容易空了下来还埋在学习中，觉得自己更累、更傻了，还不如做点其它事散散心呢。因此杂志订了，总是放在一边不去看，书发了，只等写读后感时才草草翻翻。这种现象普遍存在，我也是经常懒得去翻、懒得去看，有急用了，才会想到去瞅瞅。 思考：教师的工作是“教书”（虽然这种说法不太科学）。但以“教书”为职业的人很少读书已经是当下大部分教师的常态。百度有哪些信誉好的足球投注网站可以搞定大部分问题答案，使很多老师认为不用再读那么多书。学科网上有大量的教学资源，教参也懒得看。网络使当下教师静下心来读书的时候越来越少。但教师的专业成长绝对不能仅仅以网络阅读为支撑，现代世界教育教学教育理论的发展及我国新课程改革引发的教学理念与方法的快速变革，需要教师的经常性、系统地阅读经典教育著作，需要了解当代名师的教育教学经验介绍。而且，对经典的阅读还会逐渐完善教育者的人格，提升教育者的文化素养。 教育沙龙活动是促进教师读书的强大推进器。从例1中可以看出，为了参加沙龙活动时有话可说，说到点子上，说的条理清晰，有一定见解，参与者必然要根据沙龙主题，阅读一定量的相关书籍，甚至对某一论著要反复研读，还要根据自己对问题的理解加以总结、分析，这一过程就是教师专业成长的过程。而且，教师们经常性地互相交流读后感能够营造良好的读书氛围，提高阅读兴趣。学校和教育行政主管部门应该大力倡导教育读书沙龙活动，以沙龙促读，给老师建读书家园。还可以采取多种办法吸引教师读书。如，以赠促读，让教师有书可读；以诵促读，给教师展示的机会；以评促读，让教师在研讨中提升。从而真正实现了从强制到自觉的转变，使读书成为教师的生活方式。 2、教师沙龙活动促进教师间的交流 例2：我的一位学生是苏北乡镇中学教师，当和我聊及近年的专业成长话题时，他说：由于学校地处乡镇，学校财务状况常年处于紧张状态，所以普通老师外出听课、开会的机会很少。从教8年，到本县其他乡镇听课5次，县城听课4次，到县城接受新课程培训两次，每次实际学习三四天。平均每年外出听课一两次。学校每个年级6个班，初一初二各一位地理教师，有什么问题只有他们两个互相讨论。和其他学科老师的交流也就是平时在办公室随便聊聊，哪个班级有比较聪明的学生，哪个班级有比较调皮的学生，怎么应对等等，没有什么主题。老同学偶尔见次面多是聊聊天叙叙旧，讨论教学问题的时候真的很少。 思考：大城市或发达地区的教师外出听课的机会多些，稍微偏僻地区的教师（教师的主体）机会就少得多，好不容易有一次外出开会的机会大多被当做放松心情、逛街购物的机会。毋庸违言，教师间学术交流是很少的，愈是基层学校交流愈少。而教师间的交流是教师专业成长的必由之路。教师沙龙活动则为不同学科、不同学校、不同年龄和教学水平层次的教师交流提供了良好的交流平台。这个平台更有利于普通教师表达自己对教育教学问题的看法，真实反