1上.jqx《教学设计》.docVIP

汉语拼音《j q x》教学设计（第一课时） 新授课 【设计意图】 根据新课标指中：“拼音的教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与普通话和识字教学相结合。”的要求，结合一年级学生的身心发展规律，汉语拼音的教学必须想法设法调动学生学习的兴趣和积极性。努力创设丰富多彩的教学情境，将抽象、枯燥的汉语拼音同有趣的游戏、儿歌、故事相结合，让学生在学中玩，玩中学。 在教学时，更要注重拼音教学生活化，在课堂教学中努力为学生创设一种他们所熟悉的学习环境，调动多种感官，联系他们已有的知识经验，将所学新知与已有的生活经验相结合，在生活中学，在生活巩固。让学生学的更加快乐，更加主动和自信。 【教材分析】 本课是人教版小学语文教科书第一册拼音教学的第六课。位于教材的18至19页。由五部分内容组成。第一部分是三个声母ｊ、ｑ、ｘ，及每个声母所配图画。?第二部分是拼音练习，包括ｊ、ｑ、ｘ与ü相拼时ü上两点省写规则的教学内容，以及三拼音练习。第三部分是ｊ、ｑ、ｘ的书写格式和笔顺。第四部分是读词语认字，配有图画。图上画的是人们在院子里活动的情景：有的下棋，有的搭积木，有的喂小鸡，有的洗衣服。第五部分是一首儿歌，配有图画。可以说，教材编排上尽量考虑了活泼好动，自控能力差，注意力难以集中这些特点，特别活泼好动，自控能力差，注意力难以集中，【教学目标】 1．学会ｊ、ｑ、ｘ 3个声母，读准音，认清形，正确书写。 2．初步掌握ｊ、ｑ、ｘ与ü相拼时，ü上两点省写规则。 3．学会ｊ、ｑ、ｘ与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。 【教学重难点小朋友， 生2：一个9字g g g 一挺机枪k k k 一把椅子h h h 生3：小熊敲鼓 d d d， 小鱼跳舞 t t t， 小羊钻门 n n n 小猴拿棍l l l。 生4：一个6字b b b 一盏路灯p p p 两扇小门m m m 爷爷拐杖f f f 师：看来，小朋友们和这些字母宝宝都成了很好的朋友，那你们想不想和它们玩一玩，看草地上，小河边这么多的声母和韵母在做游戏呢，赶快加入它们吧！ （课件出示双拼、三拼音节，） ｇā ｙī ｂù ｐá ｎáｎ ｍǐ ｆà ｈｕǒ ｇu ā （齐读，教师指名读，如果发现读音错误要及时纠正，并进行范读。最后全班齐读。） 师：同学们读得既标准又响亮！看到同学们到拼音乐园里能认识这么多的好朋友，我们的老朋友小鱼娃（图片出示：ü戴帽子的形象）也眼馋极了，也想到拼音乐园去玩一玩师：小鱼娃着急了，也想快点认识它，谁能来帮帮它？（指名做小老师领读——开小火车读——齐读）2.记形 师：同学能不能想个办法帮助小鱼娃记住这个？（师范读——学生跟读）（师范读——学生跟读）（师范读——学生跟读）小鱼娃P像一盏路灯 生3：q像一个9字。 师：同学们都很热心地帮助小鱼娃，老师也想帮她想个办法，你们看看，老师这个办法好不好。正6b，反6d，正9是q，反9 p。我们一起读一读，看看是不是能帮助小鱼娃分辨这4个声母朋友。 （生读） （三）学习声母x 1.识音 [导语] 师：看着声母j和声母q都和你们成为了好朋友，最后一个新朋友着急了。老师看看，哪个小朋友最能干，最聪明，不用老师和同学帮忙，自己就和它成为了好朋友。 （学生自学声母x的发音，并寻找方法记住x的形，教师在这个过程中帮助有困难的学生。） 师：看看哪个小朋友最聪明已经它的了。“x”像西瓜切了两刀。西瓜切了 j – ü -- ju q – ü -- qu x – ü -- xu”） 师：你发现了什么？ [预设] 生1：小ü上的两点不见了。 师：小朋友们，班上的xx同学戴上帽子叫什么名字脱掉帽子以后又叫什么名字呢？小ü也是这样，ü见到了j q x为什么要把两点去掉呢？这里面还有一个故事呢。 师：小ü小ü– ü - ju），再和q拉拉手（q – ü - qu），最后和x拉拉手（x – ü - xu）。后来，大家为了表扬谦虚的小ü小üü上的两点要——（去掉），但是还是读作ü。小朋友们记住了吗？（记住了） 师：老师先来考考你们，表现出色的小朋友可以扮作小üü站在声母jqx身边的时候，是不是把脑袋上的两点给遮掉了呢？我们先来做一次热身。小ú找到了q，要说：“你是韵母ú，你是声母q，你们来相拼，q - ú- qú。明白了吗？ （学生在游戏过程中，如果发现读音错误要及时纠正，并进行范读。最后全班齐读。） [设计意图] ｊ、ｑ、ｘ与ü相拼时ü上两点省写规则是本堂课教学的难点，基于一年级的小孩子易于接受直观、生动事物的特点，采用讲故事