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2009年第11 卷第3 期 巢湖学院学报 No.3.,Vol.11.2009 总第96 期 Joumal of Chaohu College General Serial No.96 “传感器与检测技术”课程教学改革初探 蒋全胜 吕家云 (巢湖学院，安徽巢湖238000) 摘 要：传感器与检测技术课程是一门理论丰富、学生反映难学的自动化专业重要基础课 程，本文广泛吸收先进的教学经验，积极整合优秀教改成果，对该课程理论与实验教学改革 进行了探讨，提出了课堂理论教学以启发讲授与实例分析为主，实验教学以自主开放式实验 设计为主的教学理念。这些改革措施大大提高了课程的教学质量，有利于提高学生的专业素 质、创新意识和实践能力。 关键词：传感器；检测技术；教学改革；开放式实验 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： G642.0 A 1672-2868(2009)03-0144-03 《传感器与检测技术》是一门集光、机、电于 通常都是采用先讲传感器“原理”，其次传感器 一体，综合物理、化学、生物、材料、电子、电气、计 “结构”，最后传感器“应用”的平铺直叙的模 算机、机械等多学科技术于一体的工科电气信息 式。这种枯燥的理论讲解很难引起学生的学习兴 [1] 类专业的重要专业基础课程 。该课程具有以下 趣，为了提高理论教学的教学效果，必须进行教 特点：1）涉及内容多，除传感器与检测技术基础 学内容和教学方法的改革。 知识外，还包括众多电工参量、机械参量、热工参 在作者的教学实践中，通过采用启发讲授与 量、成份参量的检测原理、方法与技术等内容； 课堂讨论相结合的方法，充分结合生活实际,根 2）各章内容多学科交叉，涉及电学、磁学、光学、 据教学大纲要求，在理论讲授时穿插配套具有生 化学等学科；3）各章内容之间的联系并不甚紧 活应用背景的实例。讲课时先从应用实例展开, 密，但都涉及上述多门前修课程的知识及这些知 即先讲传感器应用，激发同学们的学习兴趣，然 识的综合应用等。该课程的这些特点使得学生开 后通过设疑、讨论等方式，来使同学们带着疑问 始学习本课程时通常感觉思维跟不上、很不适 学习传感器的测量电路、结构和原理，最终达到 应；容易出现枯燥、难以学好的感觉。为了更好地 融会贯通、水到渠成的效果。具体在教学改革实 反映学科的发展，适应国民经济建设对“传感器 践上，主要从以下四个方面入手： 与检测技术”方面的人才需要，进行课程教学改 1.1 启发式教学 革与实践，提高课程的教学质量已势在必行。 教师在授课的同时，注重以实际生活中的例 1 课堂理论教学以启发讲授与实例分析为主 子启发学生，使学生们对原理加深印象，不再死 在理论教学方面，以往的检测技术课程教学 记硬背书本。同时，实行讲课、课堂讨论及自学相 收稿日期：2009- 03- 12 作者简介：蒋全胜(1978 - )，男，湖北洪湖人，巢湖学院物理系讲师，博士。 144 结合的教学方式，积极组织启发学生参与问题的 2 实验教学以自主开放式实验设计为主 讨论，提出自己的解决方案，让学生参与到教学 当今社会是信息社会，科技的发展日新月 中来，以此来调动学生的学习积极性，逐步