三年级下册数学1吨有多重教学设计.docVIP

三年级下册数学《一吨有多重》教学设计 红石湾小学 单成学 教学内容 教科书第47—48页内容。 教学目标 1.结合具体情境，感受并认识质量单位吨，了解吨在实际生活中的应用。 2.掌握1吨＝1000千克，并能进行质量单位间的简单换算。 3.通过观察、比较和猜想推理等活动，培养学生对物体质量的估测意识，能在实际生活中解决一些相关的问题。 教学重点 结合具体情境，感受并认识质量单位吨，了解1吨的实际质量，初步建立吨的质量概念。 教学难点 掌握“1吨=1000千克”，并能进行简单的换算。 教学方法 演示法、合作探究法、练习法 教学准备 主题图，天平秤，小黑板，打印好的练习题 教学课时 一课时 教学过程： 一、课前练习：出示小黑板 2kg=( )g 4000g=( )kg 7kg=( )g 8000g=( )kg 二、创设情境，导入新课 课件出示一头大象的问题情境“猜猜我有多重? ”学生反馈交流。 大象的质量要用“吨”来作单位，今天我们就来认识这个新的质量单位（板书：一吨有多重）。 三、探究新知，合作交流、解决问题 （一）初步感知“吨” 1.教师课件出示一些以“吨”为单位的物体及其相应质量。 2.教师提问：以吨为单位的物体，有什么共同的特点？ 3.教师指出：吨是比千克大的质量单位。计量比较重或大批物品有多重，通常用吨作单位。吨可以用符号“t”表示。 （二）揭示千克与吨之间的进率 1.学生亲身体验感受“1吨”。 学生以小组为单位，每个人都用力抱一抱另一个人，感受一个人的重量。 学生操作后汇报自己的感受。 自己推算：每人重25千克，多少人重1吨？（40人） 每袋水泥重50千克，多少袋水泥重1吨？（20袋 学生推理：1吨=1000千克 师：1000千克，我们可以用1吨来表示。（板书：1吨）吨与千克之间有着怎样的关系呢？ 教师师根据学生反馈板书：1吨=1000千克 吨用字母t表示，千克呢？那上面的等式又可以写成什么呢？ 教师师根据学生反馈板书：1t=1000kg 3. 让学生举例说说生活中什么东西大约重“1吨”。 鼓励学生说出生活中的实例。（如：一般电梯的载重量是1吨） 四、达标检测：出示打印好的练习题 3吨＝（ ）千克 6000千克＝（ ）吨 6吨=（ ）千克 9吨=（ ）千克 4000千克=（ ）吨 27000千克=（ ）吨（ ）千克 先让学生独立填写，再让学生组内交流，班内集体汇报、说方法。 五、拓展延伸 1.课件出示“曹冲称象”的故事情境图。 2.让学生讲“曹冲称象”的故事。讨论曹冲为什么要以用这个办法称象。 3.请你计算这头大象有多重。 六、畅谈收获、评价总结 今天我们学习了那些知识？你有什么收获？ 和同桌说说你在课堂中的表现怎样。 七、作业设计 完成教材48业“练一练”的1、2题。 八、板书设计 1吨有多重 1吨＝1000千克 1t = 1000kg 1