大沥镇家长学校“案例教学”教案.docVIP

佛山市南海区大沥镇家长学校“案例教学”教案 学校: 大沥镇水星学校（504） 授课日期: 2016 年 10月17 日 课题 学会沟通，建立融洽的亲子关系 授课者 邵武庆 手机号码 个案名称 妈妈的判决书 个案来源 《父母课堂》 2016年10月刊P39 教学目标 《全国家庭教育指导大纲》中指出： 尊重和信任儿童，促进良好的亲子沟通; 指导家长摆正心态，以平等的姿态与儿童相处； 学习与儿童沟通的技巧; 学会运用委婉、民主、宽容的语言和态度对待儿童； 学会倾听儿童的意见和感受; 学会尊重、欣赏、认同和分享儿童的想法； 学会采取正面方式激励儿童。 根据《大纲》要求，本课设计的目标为： 1、通过这次家长会给家长和学生搭建一个沟通的平台，达到相互沟通，相互理解的目的。帮家长转变教育观念，加强家长与学校之间的沟通。关心、帮助孩子，使孩子得到全面发展和健康成长。 制定《504班亲子沟通情况调查问卷》，上课前分别对家长 和孩子进行调查，统计数据； 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2、把案例编成小品，并邀请一个家庭参与视频录制； 　　　　　　　　　 3、准备草稿纸，给家长用作发言准备或做简要笔记； 4、制定《504班亲子沟通记录表》，用于课后实践并记录； 5、课前播放暖场音乐《温暖的家》，课后播放《我的未来不是梦》； 6、分组并定座位表，定组长，提前公布在Q群和微群； 7、印发邀请函给所有家长，邀请家长参与； 8、统计与会人员，制作家长座位卡，放置在小组桌面； 9、准备桌椅，借7-8本《父母课堂》，每组放置一本； 10、印发水星学校家长学校504班阅读材料。 教 学 环 节 环节一 案例展示 【课前播放暖场音乐《温暖的家》】 1、主题引入： 上了五年级，我们的孩子长高了也长大了，一周下来父母与孩子相处的时间就只有周末。可是很多父母却反映：孩子长大了就不愿意与父母沟通，还嫌父母烦。这节课我们就来学习如何和孩子进行有效沟通。 我们先来看一个真实案例。请大家带着这两个问题，边看边思考，待会一起讨论。 【PPT呈现两个问题，在引发的阅读资料上也呈现案例及问题】 1）案例中的作者与妈妈出现了什么问题？ 2）为什么出现这些问题？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　２、案例呈现： 《妈妈的判决书》【视频呈现】 （案例来源：《父母课堂》2016年10月刊Ｐ39） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 环节二 案例分析 1、导语：现在进行小组讨论 2、小组讨论第一个问题： 案例中的作者与妈妈出现了什么问题？ 【邀请家长各抒己见，或者由组长代表发言】 3、小组讨论第二个问题： 为什么出现这些问题？ 【邀请家长各抒己见，或者由组长代表发言】 4、班主任归纳总结： 很认同大家的观点！让我来总结一下： 案例中的妈妈方法怎么样，沟通的结果是怎么样？。　 其实，父母的管教都是为了孩子好，沟通的方法得当就事半功倍。但是沟通方法不对，越沟通越尴尬。这就造成“沟而不通”。 “沟而不通”会带来很多亲子问题。这不仅会破坏家庭幸福，严重的还会导致家庭恶性事件的发生！例如：个别孩子会用偏激行为报复父母，甚至是离家出走！ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 心理专家表示：“亲子间沟通不畅，孩子产生逆反心理，往往是家长出了问题，而不是孩子的问题。” 环节三 组织反思 导语： 那我们班家长和孩子的沟通情况如何呢？ 之前我们班进行了问卷调查，一起来看调查结果。 2、出示《504班亲子沟通情况调查问卷》数据 先出示学生结果，再出示家长结果。 【柱状图展示调查结果】 【调查目的：让家长们通过数据的对比，了解自己跟孩子沟通情况的现状，反思家庭教育的误区，制定对策，改善亲子沟通。】 3、小组讨论第一个问题： 你和孩子的沟通存在什么困难？ 【邀请家长各抒己见，或者由组长代表发言】 4、小组讨论第二个问题： 是什么原因让你和孩子“沟而不通”呢？ 【邀请家长各抒己见，或者由组长代表