利用生活器材开发微创物理实验的实践.PDFVIP

专 家 视 点 利用生活器材开发微创物理实验的实践 黄建林 朱春凤 柯桥区兰亭镇中学 浙江 绍兴 柯桥区齐贤镇中学 浙江 绍兴 文章编号 中图分类号 文献标识码 摘 要微创实验教具具有取材容易费用低廉的特点可大量利用生活中的废弃物制作简单方便 有利于师生共同完成 因此对初中科学中的演示实验和学生实验进行改进制作高见度微创实验教 具辅助教学有利于激发学生的求知欲培养学生的创造力和动手能力培养学生的科学态度有利于课 程重难点的突破在实验教学中能起到举足轻重的作用 关键词实验开发生活器材微创实验 一问题的提出 火花无法感知 初中科学教材上的一些演示实验由于器材本身 家庭电路短路时电流过大会导致导线发热过 不稳定设计不合理等原因导致实验变量不易控制 多而烧坏甚至引起火灾若进行演示实验一般直 验实验时间长而现象差等现象的出现大大打击了科 接采用家庭电路电压 的交流电做电源伴有强 学课堂中师生探究实验的积极性那么能否利用身 烈的电弧火光及小声地熔丝断声能激发学生兴趣 边一些简单器材开发一些小实验替代教材中的传统 但不安全课堂中一般不采用但由于对短路没有全 演示实验呢 笔者以为可以尝试进行微创实验利用 面深刻了解对短路事故严重性无直观认识就更易 生活中一些琐碎的器件替代教材中的实验仪器从而 在实验工作生活中导致短路事故的发生概率增加 使科学实验达到材料熟悉器材易取步骤简单操作 危害极大 简便的效果并且依照实验原理来改进实验取得更 实验改进方案 好实验可见度为此笔者在教学实践中进行了以下 小组实验 尝试 材料先准备一节 号干电池锡箔纸剪刀 二微创实验改进的实践及评估 一把 案例 短路实验演示仪的实验改进 步骤先把锡箔纸剪成是宽约 的长条然 传统实验方法 后对折再剪成如图 所示的形状锡箔中间要窄一 电源短路的危害教学中一般采用一节或两节