防災防震避難演練.docVIP

101學年度北梅國中防災教育實施計畫 一、依據： （一）南投縣政府府防災教育計劃。 （二）教育部推動防災校園建置與實驗專案計畫 （二）整合災害處理效能，以強化學校災害防救應變處置。 （三）瞭解災害防救的實際操作，大幅降低受災人數。 （四）深化各學齡層防災素養，達成校園防災的目標，奠基永續安全校園。 三、演練活動 （1）緊急避難疏散（2）緊急安置通報（3）緊急救護為三大重點 演練學校若有餘力並徵得校外救災、治安、醫療等單位同意，才擴大至校外單位。 活動之作業流程如下： 二、緊急應變組職之建置 就(參照自衛消防編組作業)，由指揮官統合指揮。 圖一　災害防救應變組織架構圖 表一、北梅國中校園災害防救應變組織分工表(員工數50人以下) 編組及負責人員 姓名 負責工作 指揮官 校長 吳毓真 1.負責指揮、督導、協調。 2.負責協調及主導各組中所有運作。 副指揮官(兼發言人) 總務主任 朱珮芬 1.負責統一對外發言。 2.通報中心受災情形、目前處置狀況等。 搶救組 訓導組組長(緊急救護) 保健室護理師(緊急救護) 輔導室主任 工友 教師 防災志工隊搶救班(會長) 曾伯郎 廖韻琳 簡惠貞 彭福村 賴佳麟 李俊雄 1.受災學校教職員生之搶救及搜救。 2.清除障礙物協助逃生。 3.強制疏散不願避難之學校教職員生。 4.依情況支援避難引導組。 5.基本急救、重傷患就醫護送。 6.心理諮商。 7.急救常識宣導。 8.提供紓解壓力方法。 通報組 幹事 幹事 專任教師 蔡素鉛 廖藝蓮 吳仁棠 1.以電話通報應變中心已疏散人數、收容地點、災情及 學校教職員、學生疏散情況。 2.負責蒐集、評估、傳播和使用有關於災害與資源 狀況發展的資訊。 3.負責協調及主導各組中所有運作。 避難引導組 教導主任(安全防護) 教學組組長 三甲導師 三乙導師 二甲導師 二乙導師 一甲導師 一乙導師 輔導教師(安全防護) 會計主任(安全防護) 防災志工隊避難引導班(村長) 許碧蕙 廖盈淳 侯旻吟 林偉業 王玲玲 張苾盈 卓誼潔 何秋枝 薛靜茵 郭馥瑄 劉醇良 1.分配責任區，協助疏散學校教職員、學生至避難所。 2.協助登記至避難所人員之身份、人數。 3.設置服務站，提供協助與諮詢。 4.協助疏散學區周遭受災民眾至避難所。 5.協助發放生活物資、糧食及飲水。 6.各項救災物資之登記、造冊、保管及分配。 7.協助設置警戒標誌及交通 管制。 8.維護學校災區及避難場所治安。 三、家庭防災卡製作 臺灣地理環境特殊，無法避免颱風與地震等天然災害之發生，屬於高災害潛勢地區。一但發生大規模災害，交通通訊往往相當混亂且可能中斷，家庭成員的團聚，常常會有所困難，此時凸顯『家庭防災卡』的重要性。透過家長、學童的共同參與討論及填寫『家庭防災卡』並攜帶於身上或書包裡，使災時便於聯絡親人，更因彼此互動及參與防災教育課題，讓防災意識向下扎根。 四、校園地震避難疏散地圖製作 ? 學校對教職員工生平時應加強防救災知識宣導，藉由校園自主性之應變演練，加強人員對於緊急避難、疏散、安置、救護的熟悉程度，做好準備，養成正確防救災知識、態度、技能。 ? 校園防災地圖是為學校在緊急災害事件發生時，師生避難疏散方向之依據，從教室開始規劃，擴張至單棟建築物，再擴展至整個校園，防災地圖應具備易懂、易操作等功能。 ? 避難引導組每學年開學前，應擬定緊急疏散防災地圖(疏散路線和集合地點)，並隨時檢視避難路線是否暢通，如有障礙物時應立即清除或修改路線，並公告周知教職員工生。 a. 避難疏散路線及集合地點之規劃原則 (1) 疏散路線應盡量避開有潛在房屋倒壞的地方或穿越建築，集合地點應選擇操場、大面積空地為宜，若疏散路線過長或曲折，可先規劃教室旁之綠地、空地為第一疏散空間，再轉進至最終集合地點（操場、大面積空地）。 (2) 不同班級的疏散路線不可交織，若相互匯合，應考慮路線的寬度及容量。 (3) 疏散路線規劃可融入升旗時班級前進路線。 (4) 規劃急救站設立地點，以鄰近最終集合地點及校門為宜。 (5) 建築內 建築外 第一疏散空間（若有必要） 最終集合地點： 1. 適用於人員在教室。 2. 各棟建築物依照樓梯的座數，將教室做分組，依據學生依據教室位置所分配的樓梯位置方向進行避難。 3. 教職員生等地震稍歇後，儘速避難到第一疏散空間，再轉進到最終集合地點。 (6) 建築外 最終集合地點： 1. 適用於人員在室外活動。 2. 由上課中老師帶領或學生自行避難至最終集合地點。 b. 避難疏散之時機及執行 (1) 時機：校長/(代理人)判斷需要進行緊急避難疏散時，判斷基準為 1. 幾乎所有人會感到驚嚇恐慌，或發生停電停話的現象。 2. 搖晃劇烈以致站立不穩，行動有些困難。 3. 高處物品掉落，傢俱、書櫃明顯移位、搖晃或