“理实一体化”教学模式的探索——以机电工程系《典型电气控制设备的安装》教学改革为例.pdfVIP

2014年 1月 教 育教 学论坛 Jan．2O14 第 1期 EDUCATION TEACHING FORUM N0．1 “理实一体化”教学模式的探索 — — 以机电工程系 《典型电气控制设备的安装》教学改革为例 张源淳，孙帮华 (宁夏工商职业技术学院，宁夏 银川 750021) 摘要：本文以 《典型电气控制设备的安装》课程教学改革为例，对职业教育 “理实一体化”教学模式的教学改革情况， 相关的教学理论与方法，以及 典《型电气控制设备的安装》在教学改革取得的成绩及不足进行了论述。 关键词：理实一体化；高等职业教育；教学改革；教学方法 中图分类号：G642．0 文献标志码：A 文章编号：1674—9324(2014)Ol一0055—03 一 、 目前我国高等职业教育的现状 过梳理实践专家的成长经历，重新构建机电一体化技术专 高等职业教育是指以高等教育学校为基础，培养具有 业课程体系，建设 《典型电气控制设备的安装》、机《电产品 某种职业或生产劳动所需要的专业知识和技能并获得国家 生产工艺流程的制定》、机《械零部件的加工 (手动为主)》、 承认学历的毕业证书的高等教育，是培养实用型、专业型人 《典型零部件的加工与装配》、《室内、外电气布线的计划和 才的专业教育。高等职业教育作为我国改革开放以来的一 实施》、机《电设备的维护与保养》6门课程为核心精品课程， 种新兴教育模式，它对于培养大批高等技术应用型人才，优 规范了实习实训操作标准，在条件具备的情况下，积极开展 化人才结构，促进人才的合理分布，推动我国经济社会发展 教育教学改革，从教学模式、教学内容、教学标准、校本教材 具有重大意义。高职教育在实现我国高等教育大众化过程 等多方面进行了探索，特别对 “理实一体化”教学模式在我 中促进了高等教育的可持续发展，保证了大众化的顺利实 系进行了一定的实践探索，教师在 “理实一体化”实训室开 现。国家教委在 关《于积极发展高等职业教育原则意见》中 展了理论教学与实训教学相结合的教学，重视学生在技能 指出：“高职教育是属于在高中阶段教育基础上进行的一类 水平方面的培养，打破了 “先理后实”和 “先实后理”的限制， 专业教育，是职业教育体系中的高层次，其培养 目标是在生 使抽象的理论形象化，使静止的东西动态化，使枯燥的内容 产服务第一线工作的高层次实用型人才，这类人才的主要 趣味化从而提高了教学质量，留住了学生，提高了就业率。 作用是将 已成熟的技术和管理规范变成现实的生产和服 兰、开展 “理实一体化”教学的理论 务，在第一线从事管理和运用工作。”高职教育对于我国走 “理实一体化”教学法即理论实践一体化教学法，它不 新型工业化道路，推进产业结构优化升级和经济增长方式 是将理论教学与实践教学严格地区分开，而是将两者交替 转变，加快发展现代制造业和服务业，减轻就业压力，构建 进行的一种教学方法。这是职业院校专业教学中探索创新 和谐社会等方面具有重要意义。中国目前正处于高速工业 出来的一种新型的教学模式，突破了以往理论与实践相脱 化、城市化和现代化阶段，发展高等职业教育、培育各类技 节的现象，教学环节相对集中。它强调充分发挥学生的主导 能人才，是时代前进和社会发展的必然选择。 作用 ，通过设定教学任务和教学 目标，让师生双方边教 、边 二、目前我院教育的教学改革发展情况 学、边做，全程构建素质和技能培养框架，丰