专业剖析实施案.docVIP

关于印发《 专业剖析实施方案》的通知 各系、部： 为进一步研究和分析专业建设内涵，准确把握各专业建设状况，提炼专业特色，发现专业建设工作不足，提高专业建设质量，并为迎接人才培养工作个性评估做准备，定于本学期后期至下学期初开展专业剖析活动。现将《专业剖析实施方案》印发，务请高度重视，周密安排，组织各专业团队按《方案》要求执行并于今年3月15日完成此项工作。 教 务 处 2015年1月13 专业剖析实施方案 专业剖析是对专业进行解剖，并加以研究分析，从而得出对专业的评价结论，是对专业的形成性、过程性和终结性评价。人才培养工作个性评估中的专业剖析环节，专家将以多种方式与专业带头人、专业负责人、不同课程的教师及学生进行交流，共同总结专业建设取得的成果和形成的特色，探究存在的问题和原因。专业剖析是让所有教师更加明确“为什么建专业，怎样建专业，怎样建成有特色的好专业”等问题的重要途径。根据我院专业建设与发展及迎接人才培养工作个性评估的需要，制定专业剖析实施方案如下： 一、专业剖析的基本内容 1．开设专业的必要性、行业背景、社会需求、人才需求规格、专业培养目标。 2．实现专业培养目标的手段和保障措施（包括人才培养模式、教学模式、教学组织模式、课程改革、教学团队建设、教学条件改善、教学环境优化、经费投入状况等）。 3．提炼专业特色与创新成果，改进毕业生质量和就业状况（就业的质和量）的手段。 二、专业剖析对象 除2014年秋新设招生专业外，学院目前正在开设的所有专业（含技师学院各类别专业）。对于尚没有毕业生的专业，终结性评价只需进行预期性评价。 三、专业剖析的主要方法和途径 1．组建专业剖析团队。每个专业由专业带头人、专业负责人、核心课程负责人、骨干教师、专业基础课教师（1名）、公共课教师（1名）、兼职教师、学生（1名）等共同组成专业剖析团队。专业骨干课教师应全部参加专业剖析准备阶段工作。 2．研制专业剖析报告。团队成员共同解剖、分析和研究专业，形成专业剖析报告。专业剖析报告模板见附件1。 3．研制专业负责人汇报材料（包括PPT）。汇报材料以专业剖析报告为依据，主要解决形成性、过程性、终结性评价的问题；主要汇报专业存在的必要性，专业建设的思路、方案、措施、特色、存在的问题和解决问题的办法等。汇报材料文字稿不超过4000字，多媒体课件可适当插入图片或影视素材，汇报时间控制在15至20分钟。 4．提炼专业建设中需要与专家共同研讨的主要问题和解决问题的思路。团队每个成员要熟悉专业建设中的相关问题，要能够与专家深度交流。 5．专业剖析结果作为修订并优化2015级《专业人才培养方案》的重要依据。 6．本次专业剖析以竞赛形式实施，除2014年秋新增招生专业外，应覆盖全院正在开设（有在校学生）的所有专业。 四、工作步骤和时间安排 1．第一阶段（1月份） 系部负责，组建专业剖析团队，分专业开展专业剖析 主要任务：组建专业剖析团队并填报表格（样表见附件2）；解剖、分析、研究行业背景和社会需求及专业开设目的、人才培养规格；研制相关材料，最终形成不低于2万字的专业剖析报告。 2．第二阶段（1月底至2月上旬） 系部负责，组织专业剖析初赛 初赛形式和环节：评委专家和专业剖析团队成员面对面；专业负责人汇报，评委专家提问并指定团队成员回答（一个问题回答不超过2分钟），每个团队至少回答2个问题；题目由专家组提前预拟或根据负责人汇报情况随机提问；初赛评委专家一般由系部负责人、专兼职督导人员、从事相应工作研究的人员、相关领域专职工作人员和基础部负责人等5～7人组成，由系部负责聘请；评委根据现场情况综合计分，系部应至少提前一天将评审表（样表见附件4）、专业剖析报告和专业建设基本情况统计表（附件5，填写后请双面打印）送评委专家。 系部初赛结束后，每个系部分别报送一至两个剖析优秀专业至教务处准备参加专业剖析决赛，其中至少应包括省示范3个专业和提升服务产业发展能力项目2个专业。 3．第三阶段（3月上旬） 教务处组织全院专业剖析决赛 决赛各环节与初赛基本相同，但评委专家7～9人（包括外请高职教育专家和企业管理专家，由教务处负责聘请）。 决赛设奖：一等奖3个，二等奖5个，三等奖若干，并给予一定的物质奖励。 五、工作要求 1．各系部要高度重视，精心安排，制定详细的实施细则，把专业剖析工作作为本学期后期最重要工作之一抓好抓实。要求所有专业课教师参与，并通过扎实开展专业剖析工作，进一步更新观念，理清专业建设思路，提升专业建设水平。系部所有负责同志应分别联系不同专业开展剖析工作，加强指导和过程监管（系部负责人联系专业安排表样表见附件3）。 2．各系部应主动联系基础部，基础部同时应密切配合各系部。由基础部根据教师研究专长，分别安排一名公共课教师加入不同专业剖析团队，并督促其认真参与专业剖