- 1、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
認知症者に対する生産的作業の遂行を促進する支援技術に関する研究要点
111原著111
認知症者に対する生産的作業の遂行を促進する
支援技術に関する研究
-熟練作業療法士へのインタビューを通してー
西田征治川,宮口英樹ヘ近藤敏ヘ西村玲子ヘ上城憲司4)
キーワード (Keywords) 1.認知症 (dementia) 2.作業遂行 (occupationalperformance)
3.支援技術(jnterventionskills)
認知症者に対して小集団を形成し,生産的作業を実施する際に彼らに見られる作業上の問題および作業遂行を促進
する支援技術を明らかにすることを目的に,熟練作業療法士5名に対して半構成的インタビューを行った.質的帰納
的分析の結果,作業上の問題は 19項目抽出され,支援技術は41項目抽出された.開始困難,作業中の停止など作
業実行時にみられる問題だけでなく,仕上がりの悪さを卑下し,それが次の参加拒否に繋がるといった生産的作業持
有の問題が抽出された.支援技術には,貢献欲を刺激するような目標設定や声かけによって動機づけすること,個人
の性格特性だけでなく認知症タイプ特有の症状を考慮、した小集団形成や作業選択をすることが含まれていた.黒子の
ように演じながら作業が淀みなく流れるように,言語的手がかりだけでなく視覚,触覚,聴覚,唄覚といった様々な
感覚モダリティーの手がかりをタイミング良く与えることが認知症者の作業遂行を促進するために重要である.
少ない.
緒面
そこで,本研究では,認知症者に対して小集団を形成
認知症者は記憶や見当識の障害と言った中核症状に起 して調理活動を中心とした生産的な作業を進める際にど
因して自ら日常の様々な活動を営むことが困難となり, のような問題が生じるのか,そして失敗,混乱や不安を
無為に過ごすことが多くなる1) 何もしない状況は認知 生じることなく生産的作業を促進するためにはどのよう
症者の不安や不穏を増長する2,3) そのような状態にな な方法があるのかを明らかにすることを目的に,熟練作
ることを避けその人らしい生活が送れるように作業療法 業療法士にインタビューを行った.なお,本稿では特に
ではしばしば小集団を形成し,塗絵や調理活動などの生 説明を付記しない場合,作業とは生産的作業を意昧し,
産的な作業を提供する. しかし,系統的,総合的な思考 その定義は,調理をすると料理が出来上がるように,何
が困難になった認知症者に不安,混乱や失敗感を生じな かを生産する作業を生産的作業とよぶとする, Perceの
いように生産的な作業を促進することは容易で、はない. 定義10,ll)に従った.
認知症者の作業遂行を促進する支援技術については,
食事動作について詳細な分析が行われている.渡部ら4)
研究方法
は,介護職員を対象に認知症者の食事介助動作を分析し
た結果,食事動作を促進する支援技術は「環境整備J1言 1.対象者
語による手がかりJ1視覚による手がかりJ1触覚による 対象者は次の2つの条件を満たす熟練作業療法士で,
手がかりjの4つに分類されたと報告している.一方, 本研究の目的や方法を説明し研究への参加の同意が得ら
生産的な作業については,グループでの調理活動におけ れる者とした.①認知症の臨床経験が 10年以上,②研
る認知症者の行動の特徴を詳細に分析した報告5,6)や事 修会や講習会の講師を務めた経験あるいは論文執筆や学
例を通した視覚や言語的な手がかりの有効性を記述した 会発表の経験があり臨床実践を言語化することに長けて
報告2,7,8) はあるものの,小集団の形成方法や作業の促
文档评论(0)