用音乐打开视障儿童的心扉——视障儿童音乐审美教育之我见.pdfVIP

用音乐打开视障儿童的心扉——视障儿童音乐审美教育之我见 目录 {1Y111111181 1011oII 14IIIoI噬 第一章 序言………………………………………………………………l 1．1问题的提出……………………………………………………………1 1．2国内外视障儿童音乐审美教育研究综述……………………………2 1．2．1国外研究现状…………………………………………………2 1．2．2国内研究现状…………………………………………………4 1．3概念的界定……………………………………………………………4 1．3．1审美教育………………………………………………………4 1．3．2音乐审美教育…………………………………………………4 1．3．3视障儿童的音乐审美教育……………………………………5 第二章视障儿童音乐审美教育的特点…………………………………5 2．1视障儿童音乐审美教育的生理局限性………………………………5 2．2视障儿章音乐审美教育的心理局限性………………………………5 2．3视障儿童音乐审美教育与普校的区别………………………………7 2．4教师在视障儿章音乐审美教育中的特殊作用………………………7 第三章视障儿童音乐审美教育的实施………………………………8 3．1音乐课教学中的审美教育……………………………………………8 3．1．1在唱歌教学中提高审美理解力和表现力……………………8 3．1．2在器乐教学中培养审美情感和创造力………………………9 3．1．3在欣赏教学中提高审美想象力……………………………… 10 3．2课外音乐活动中的审美教育…………………………………………12 3．2．1专题性音乐活动…………………………………………………13 3．2．2竞赛性音乐活动…………………………………………………13 3．2．3趣味性音乐活动…………………………………………………13 第四章视障儿童音乐审美教育的作用…………………………………14 4．1视障儿童音乐审美教育的缺陷补偿作用………………………………14 00 O O……………………………………14 4．1．1生理上的补偿…O 0 0 0……………………………………16 4．1．2心理上的补偿………0 用音乐打开视障儿童的心扉——视障儿童音乐审美教育之我见 4．2视障儿童音乐审美教育的作用 ………………………………………17 4．2．1精神上的改观……………………………………………………17 4．2．2学习上的改观……………………………………………………17 4．2．3行为上的改观……………………………………………………17 附录一实施审美教育之前的问卷调查(一)………………………19 附录二实施审美教育之后的问卷调查(--)………………………20 第五章结论……………………………………………………………………21 参考文献………………………………………………………………………22 致谢……………………………………………………………………………23 r一’‘01 后l已”…………一””…………………………．．“………“……0……………24 ’， ， 、‘_ ， 、 用音乐打开视障儿章的心扉——视障儿童音乐审茭教育之我见 第一章序言 1．1问题的提出 1987年4月1日，我国第一次残疾人抽样调查结果显示，我国有残疾人 817．5力．，6-14岁义务教育学龄阶