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晚清出国留学对探索救亡之路关系考证 　　一、出国留学学习内容 在晚清时期的出国留学热潮中，关于学习内容的选择方面，是以西方物质文化的学习、西方先进制度的学习及西方先进精神文明的学习为主。鸦片战争之后，中国的爱国知识分子逐渐认识到西方的物质文化比当时的中国有着诸多先进之处，因而提出了“师夷长技以制夷”的爱国救亡运动口号。洋务运动时期向西方学习主要局限于学习其近代军事技术及工业技术。曾国藩曾经提出要学习西方的智慧用来制造中国自己的战舰，“欲求自强之道，莫如制器造械”，因而这一时期的出国留学人员所持有的出国目的也就是学习西方的造船之术和养兵练兵之术[1]。李鸿章与曾国藩在所拟奏的关于赴美幼童奏章中写道：“例如画图、算术、制造船只、测算海里、天文历法、制造兵器等事项都是与军事建设有着直接关系的。对于那些游学西方国家、有了西方的一技之长的优秀人才，应当立即招入书院开设学科，讲授西方的先进知识，做到精益求精，所肩负的军政、船政要务要作为一生赖以存在的资本。现在的中国要学习西方的先进思想与技巧，并将这种风气打开而后保持下去，挑选聪明、优秀的子弟到国外深造，以图兴国。”奏折中所提及的天文、算术等都是服务于军事战争的，因而海外留学人员必须将船政、军政的学习放在首位，从此也可以看出早期的洋务运动将造就军事人才、壮大国家的军事力量作为派遣留学生学习西方物质文化的目的 之后的探索使得洋务派逐渐认识到国家的安全是建立在富强基础上的，西方列强在具备了一定的经济实力以后才逐步走上对外侵略扩张的道路，因而，中国也必须加强国家的经济建设，“富强并举”是中国摆脱被奴役、被压迫命运的唯一道路。因而，在光绪年间清政府提出了“重商富民”的国家建设思想，将国家的金融、电力、贸易、工矿、交通通信等作为国民经济发展的重要内容；与此同时，在洋务运动后期的出国旅游中也加强实业学习[2] 二、出国留学对中国近代社会爱国救亡运动的影响 中国近代的出国留学热潮对近代史产生了深远影响，它极大地推进了中国教育的现代化进程，使得中国历史向前迈出了很大一步。在20世纪30年代，舒新城曾经说过：“如果没有出国留学者，中国的新文化与新教育绝不会出现现在良好的发展局面。”现代化的学制课程的设计、工业机械制造、银行公司制度等，也都是从欧美等西方国家演化过来的，而起着这种桥梁作用的则是中国的海外留学者。晚清时期出国留学热潮的兴起对我国历史的近代化起到了积极作用，但同时也存在一定的局限性 1.出国留学对爱国救亡运动的积极影响 出国留学培养了一大批具有现代科学精神的爱国知识分子，他们是外国向中国传输近现代思想与文明的重要载体。传统的中国教育理念注重对政权维稳人员的培养与任用，其核心思想是基于八股文章、四书五经等基础之上的，因而这种教育思想制度下的中国古代知识分子充当的是朝廷的御用文人的角色，他们将封建政治理论作为基本的知识体系，将做官视作读书的唯一目的，所选取的价值标准是忠孝节义，因而既没有近现代工业社会所必需的专业技能，也没有近代国家的民族观念，是不符合现代社会用人要求的，但出国留学热潮的掀起扭转了这种局面。洋务运动时期的出国留学热潮推动了中国新型知识分子的出现，他们具备专业知识与技能，能够积极应对国际潮流发展变化的趋势，因而极大地推动着中国近代社会的发展。而戊戌政变后兴起的出国留学热潮则尤其注重对优秀专业人才的培养 此外，中国近代化的教育体制是在出国留学热潮的推动下形成和建立起来的。洋务运动时期所派遣的赴欧美的留学生开创了中国近现代教育体制的先例，是对中国数千年?泶?统科举考试教育制度的一大否定。一直以来我国的封建教育都是将经史子籍作为思想道德教育的重点，而很少涉及国民的自然科学教育。进入洋务运动时期后，官方政府逐渐意识到自然科学的重要性，进而在中国的各级学校中都普遍设立了自然科学课程，以加强国民对自然科学知识的学习与认知，推动我国自然科学事业的发展与进步 2.出国留学对爱国救亡运动的消极影响 出国留学对于爱国救亡运动而言并非完全是积极的。由于中国两千多年的封建传统思想的束缚，在向西方学习的过程中，海外留学者始终秉持着“西学中用”的思想，也就是将西方的技术作为学习的重点，而忽视了对西方国家政治制度及精神文化的学习，将西方技术套用于中国封建体制，尽管在一定时期能够起到壮大军事力量、促进国家经济发展的作用，但不可能从根本上改变中国积贫积弱的现象。到了19世纪末20世纪初，中国的知识分子意识到要改变中国的政治制度才能够扭转被动的局面，因而开始学习西方的政治体制制度。如为了推行君主立宪政体，“戊戌六君子”为此付出了代价，却没有从根本上改变中国的政局。五四运动中相关人员所提出的对西方思想的学习，是又一次探索。但纵观中国各个时期的爱国救亡热潮，都可以发现，当时向西方的学