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通过参加讲课比赛，给我很大启示： 一、设计理念要“新” 1、教学设计要符合市教研室推出的“三五X教学策略”。 该策略是在课改实验的基础上总结出来的，能够体现“让学生学会学习—学会合作、交流、共享—学会发现自我、发展自我、展示自我、超越自我—实现自身价值”的教改目标。 2、教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)要突出学生的主体地位。 要体现让学生通过自学、讨论、展示、总结来获取知识，提高能力。“出色的教学是提出正确的问题，而不是给出正确的答案。” 3、教师一定要精讲。 要做到学生会的不讲；学生自己能学会的不讲；学生个体解决不了的，要通过合作探究解决；学生合作也解决不了的，老师再引导、提示。 4、学习内容要联系生活实际 知识来源于生活，也要应用于生活。 5、教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)要突出学生的活动 学生是课堂教学的主体，学生活动是必不可少的组成部分。学生活动可以是探究性的活动，也可以是练习活动。 二、教学目标要“准”???。 教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果，是一切教学活动的出发点和最终归宿，教学目标的确定对确定教学重点、选择教学方法、安排教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)等起着重要的导向作用。 三、导入、练习设计要“亮” 课堂导入犹如乐曲中的“引子”，戏曲中的序幕，起着酝酿情绪，启迪思维，唤起探究欲望的作用。精心设计课堂导入，巧妙地设趣布疑，能抓住学生的心弦，把学生置身于探究问题的氛围中，引导学生走进“丰富多彩的物理世界”,使之成为一节课的亮点之一。 学生学的如何，要通过一系列的练习来检查。精彩的练习设计不仅给人耳目一新的感觉，最重要的是能激发学生的学习兴趣。 四、教师要努力进取，业务素质要“精” 1、教学是一门艺术，学无止境、教无止境，教师要不断学习业务知识，拓宽知识面，提高自身素质。 2、要想使课堂教学出众，教师就要认真备课，研究教材，研究学生，精心设计课堂教学。 3、积极参加教研活动，开阔眼界，及时了解教改动态。 4、“它山之石可以攻玉”，要多听课，取人之长补己之短，不断提高教学能力。 5、教师在课堂上，要有激情，不断感染学生。 ????总之，通过这次活动，我学到了不少新鲜的东西，对自身素质的提高和教学能力的提升，起到了很大的促进作用。《月13—14日，教研中心组织了初中化学优质课评比暨同研一节课课堂教学展示活动，参赛选手及与会教师对本次学习与培训活动进行了深刻的反思。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 威海十中 李文玲? ? ? 月1日、1日举行了初中优质课评比暨同研一节课课堂教学展示活动，本次活动共有位优秀教师参加讲课。教研员于老师向全体教师做了“以化学课程为载体，全面落实素质教育”培训讲座，阐述了化学学科课堂教学如何落实素质教育“三要义”，通过这次听课活动，使我在教学上收获颇丰。下面简单地谈谈我的体会。? ? ? 一、教育思想、观念发生了重大的变化? ? 本次讲课安排了两个课题，第一课时的教学内容主要是设计方案来证明盐酸和氢氧化钠能否发生反应，体现了一个科学探究的过程。我们的教师在这一过程中都大胆放手给学生，让他们充分合作交流，设计出合理的实验方案,再让学生动手实验，观察现象，得出结论。在混合溶液的PH值会发生如何的变化这一问题的处理中，大多数教师都是让学生先猜测PH值会发生如何的变化，再根据课本的数据画出图像，提炼出数形相结合的思维方式，加深学生的理解。第二课时的内容在第一课时的基础上，又设计了盐酸和氢氧化钙能否反应的实验，然后由特殊到一般，归纳出了中和反应的定义。无论是第一课时还是第二课时都有教师运用多媒体课件的优势，把中和反应的实质用flash表现出来，让学生能更直观地从微观上来理解中和反应，从而体现化学学科所特有的学习方式――宏观与微观相联系。不管是哪一课时的内容，都是通过提出问题——建立假设—收集证据——获得结论——交流评价这一过程而获得的，实现学生的全体、全面、主动发展。 ? ? ? ? 二、学生学习方式改变，教师的教学方式改变? ? ? ? 两天时间，九节课，我不仅开阔了眼界，还了解到许多更新的教育理念和教学方法，为我以后的教育教学指明了方向。所有参赛选手都充分体现了新课改的理念：在课堂教学中用魔术、视频，日常生活问题等创设问题情景，让学生自主学习、合作，通过科学探究发现问题，通过实验探究、阅读探究获得新知。有的老师在课堂上先指导学生从化学变化的本质、从溶液的酸碱性变化上来分析盐酸和氢氧化钠的反应，排除了学生的认知障碍，并且把间接观察法作为一种重要的实验方法在课堂上提了出来。在处理PH变