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浅析大学生就业指导课的有效开展 　　摘要:我国大学生就业指导从无到有,从简单的教学到构建全程化的课程体系,大学生就业指导功能更加全面、深入地发挥其作用,大学生的就业竞争力也明显得到提高。当然从整个社会的发展,尤其是与西方国家就业指导相比较,我国大学生就业指导还存在一些亟待解决的问题。 　　关键词:大学生;就业指导;有效开展 　　 　　随着高等教育的快速发展,毕业生人数的急剧上增,加之金融危机的严重影响,毕业生就业问题成为整个社会关注的热点问题。毕业生就业不仅是个人问题,同时也是关系整个社会稳定的主要因素。作为高校,加强毕业生就业指导已经成为新形势下提高就业工作质量的重要内容,开设就业指导课则成为指导大学生就业的重要途径。本文就结合目前高校开设大学生就业指导课的具体内容,取得成就,存在的问题进行分析,并提出可行对策,以推动就业指导课的开展。 　　一、大学生就业指导课的意义和目的 　　高校开展就业指导是在以就业市场和社会需求为导向,以提高毕业生就业能力为主线,以提升学生的综合素质和专业能力为目标,全过程、多方位地对大学生进行培训和指导。其目的是使学生一入学就能在正确的世界观、人生观、价值观的引导下,树立自己的人生目标,规划自己的职业生涯,在二、三年级强化就业技能,毕业时能根据自身的特点和社会的需要,选择最能发挥个人才能的职业,实现自己的人生价值和社会价值。 　　二、大学生就业指导课现状分析 　　(一)当前大学生就业指导课开展情况 　　高校要适应就业工作面临的新形势、进一步加强就业制度改革、提高就业指导工作成效和教育教学的必须转变观念,把大学生就业指导工作作为培养学生的一条重要途径。目前部分高校普遍采用全程化就业指导体系,即将《大学生职业发展与就业指导》作为必修课列入各专业教学计划,从大学一年级开始分四个阶段开始设置就业指导课。根据各个阶段学生的特点采取不同的教育方式以及模块化、实训化的教学内容,进行与学生发展要求相适应的就业指导,目的是要加强就业指导工作的连贯性和针对性,提升学生的就业能力。大学一年级,重点抓职业生涯规划,二年级重点抓素质拓展,三年级重点抓实践环节,四年级重点抓就业教育。 　　当前我国大学生就业指导从无到有,从简单的教学到构建全程化的课程体系,大学生就业指导功能更加全面、深入地发挥其作用,大学生的就业竞争力也明显得到提高。当然从整个社会的发展,尤其是与西方国家就业指导相比较,我国大学生就业指导还存在一些亟待解决的问题。 　　(二)目前就业指导课存在的问题 　　大学生就业指导课不仅是一门课程,而且是一门实用性和实践性较强的学科。当前我们在课程理论方面做了一定研究,构建了全程化的课程体系,在实际教学中能否它对所有学生产生影响,这才是教学的真正目的。但从实际了解来看,大学生就业指导课在很多高校中都存在以下问题。 　　1.课程重视不够,教学内容需规范化 　　目前只有少数学校将就业指导课纳入教学计划,但在课程设置上还没有真正作为一门完整的学科来研究。在教学内容上狭义地理解为就业指导课就是为毕业生介绍就业形势、就业政策,提供就业信息,指导就业技巧而已。教材的使用也不近相同,有的高校使用省编教材,有的使用学校自编教材,有的甚至没有教材。因此在教学目标、教学计划等内容上随意性较大,教学内容深、浅也参差不齐。 　　2.教学师资队伍缺乏专业化人才 　　专业化的就业指导课教师队伍是做好就业指导课教学工作的有力保障,大学生就业指导课是一门实用性很强的学科,涉及经济学、社会学、心理学等多门类的知识。在美国,大学生就业指导在大学内处于中心地位,在人员配备方面,除了配备较多的专职人员外,还配备了讲授就业指导课的专职教师。而在我国许多高校担任就业指导课的教师多是从事学生工作的人员,因此形成了以学生工作人员为主体,兼职承担就业指导课教学任务的指导教师队伍。学生工作人员学识水平和学历水平参差不齐,绝大部分人员缺少专业化的就业指导知识培训,缺乏对就业指导目标的深层思考,依靠自学和多年积累就业工作经验来完成就业指导课的教学工作,不能满足学生择业、就业、创业的实际需要,难以提高教学质量。 　　3.教学形式单一,学生兴趣不浓厚 　　目前绝大部分高校的就业指导课教学还处于课堂讲授为主,而课堂讲授则局限于狭隘的就业形势、就业政策、就业技巧等介绍以及就业信息提供。整个教学呈现出灌输式的教育,形势单一,学生对此兴趣不浓厚。另外也存在院系对就业指导课重视不够,学生对就业指导课的理解等同于思想政治教育课,往往是抱着可听可不听的想法,因此造成就业指导课上学生缺课严重。即使部分学生来到课堂上,也是目的不明确,往往在就业指导课上完成其他专业课程作业。 　　4.缺少个性化指导 　　就业指导课到目前虽然已经形成全程化的课程体系,但全程化的体