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浅析会计专业教学改革 　　摘要: 现有的会计教学与企业需求的会计人才存在较大差距,会计专业教学存在的问题很多,文章根据高职高专会计专业的人才培养目标,以会计人才市场为导向,就如何创新进行探讨并提出相应的解决措施,以期实现会计专业教学的创新,以及会计人才的创新和创业能力的培养,满足企业对会计人才的需求。 　　Abstract: There is a big gap between the existing accounting teaching and business need, and there are so many problems in accounting teaching. According to the accounting profession vocational training targets, oriented by accounting personnel market, this paper proposes appropriate measures to innovate in order to achieve teaching innovation of accounting profession to meet the need of enterprises. 　　关键词: 会计;教学改革;企业;创新 　　Key words: accounting;teaching reform;enterprise;innovation 　　中图分类号:G712 文献标识码:A文章编号:1006-4311(2010)08-0254-02 　　 　　1现状 　　随着经济的发展,技术的进步,分工的细化,企业对会计人才的需求加大,对人才素质的要求越来越专业。但据大多数用人单位反映,近几年毕业的高职生,理论知识掌握得不扎实,知识滞后于当前的法律法规、准则,实践能力更差,缺少变通,团队协作能力欠缺,学习能力相当弱,难以胜任岗位工作的需要。 　　2会计专业教学中存在的问题 　　造成社会的需求与学生的实际相脱节的原因是多方面的,具体来说存在以下几方面的问题。 　　2.1 教学方式过于简单及单一,不注重与企业进行交流与沟通 　　教师仍然沿用传统的会计教学方法。重理论,轻实践;重记忆,轻创新。造成学生知识面狭窄,综合运用能力不强,学生学习的主动性受到忽视,影响学生综合素质的提高。理论教学环节缺乏趣味性、效率性,不能激起学生的学习热情。长期闭门造车,忽视企业、社会对会计人才的具体需求及需求的变化,以想当然的姿态来设置专业课程、安排教学,这样的专业教学计划势必跟不上时代的发展。 　　2.2 实践教学内容不够全面长期以来,校内模拟实践过分强调会计核算,忽视会计监督、会计预测、会计控制等其它会计职能,出现名为实践实乃理论的情形,是一种表面上的实践,没有起到实质上实践的真正作用。 　　2.3 实践过程缺乏仿真性,缺少强有力的实践教学基地首先,校内实践方面: 校内实践模拟资料可能与实际相差较远,缺乏真实感,使学生失去兴趣,影响了会计模拟实践的可操作性,实践教学环节缺乏仿真性。校内模拟会计实践教学也难以完全“仿真”会计实际工作的真情实景。其次,校外实践方面:一方面,由于会计工作的特殊性和提供会计信息的重要性,许多单位不愿接收来实践的学生,使学校为学生联系实践单位的工作处于困境。一些单位虽然接收了实习的学生,但不认真配合,有的单位甚至不为学生提供相关的资料,不给予必要的指导,致使学生只能自己翻翻已有的一些凭证、账簿等资料,达不到预期目的。另一方面,财会部门按职务设置岗位,分工明确,独立性强,这就决定了企事业单位会计岗位实践在短期内不可能全面接触了解各类型的经济业务以及各个时期的不同账务处理技能。 　　2.4 教学手段落后,方法单一,对教材及内容进行技术处理时把握不好一堂有效的教学,是需要对教学内容加以技术处理后,通过同时采用多种教学方法才能实现的,而非简单的一两种方法可以做到。大多数教师都知道这个道理,但如何选择恰当的教学方法组合,如何对教材、教学内容进行技术处理,却难以把握,或者由于业务素质等的局限使得教师力不从心。 　　2.5 教材老化, 实用性不强多年来, 会计专业教材没有实质性的改变。首先,在编排上仍然是“制度或准则加解释”, 这样的教材体系学生很难理解各种会计处理背后的内在规律, 对没有学过的经济事项的账务处理一愁莫展。其次,目前所使用的教材结构体系缺乏理论依据和逻辑性, 给学生的感觉只能是拼揍式的结构。最后,国内具体准则的不断出台, 使教材内容体系始终处于不稳定状态,难以及时跟上时代的步伐。 　　3解决对策 　　基于上述会计专业教学存在的问题,其具体的解决措施可从理论环节、实践环节以及二者