大自然的语言.ppt2.ppt

1、什么叫“物候”和“物候学”? 草木荣枯，候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称它为“物候”； 利用物候来研究农业生产的科学，就是“物候学”。 这四个方面的意义按什么顺序安排的？哪些词语可以看出？ 按主到次的顺序。用“首先”突出 重要意义，其他意义从“对于”、“还可以利用来”“也可以利用来”这些词语可以看出。 考考你：用地理课所学知识说明：什么叫纬度？什么叫经度？ 纬线 夏天人们往往到下列地方去避暑，根据本课知识说一说为什么？ 北戴河 大连 青岛 庐山 昆明 岑参《白雪歌》写塞外风光：北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。请根据本课所学知识说明，这是为什么？ 这是由于纬度的差异。“胡天”是指北方和西北少数民族地区。越往北，冬天来得越早，气温也越低。 南半球反之。 《大林寺桃花》白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。谈谈你对这首诗意思的理解。 大林寺在庐山香炉顶峰，诗人在初夏时节游览大林寺。四月，平原上已是春天过去夏天到来的时节，但诗人却意外的发现在这高山古寺之中竟刚盛开的桃花。诗人曾为春天的逝去而伤感无处寻觅的时候，重遇春景，喜出望外，猛然“醒悟”到：原来春天转到这里来了。 《大林寺桃花》 白居易 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。 联系课文中的物候知识，谈谈你对这首诗中的现象的理解。 由于高下的差异，植物的抽青、开花等物候现象越往高处越迟。“人问四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”正说明这一点。 * 大自然的语言 竺可桢 作者简介 竺可桢（1890-1974）是我国现代 卓越的科学家。他一生在气象学、气 候学、自然科学、地理学等方面的造 诣很高，而物候学也是他呕心沥血做 出了重要贡献的领域之一。我国现代 物候学的每一成就都是和他的工作分 不开的。 衰草连天 　　 ——— 鬓毛衰 连翘　　　———翘尾巴 差异　　——差遣　　——差劲　　——参差 观测　　　——道观 播种　　　　　耕种 落叶　　　——丢三落四　　　——落枕 shuāi cuī qiáo qiào chā chāi chà cī guān guàn zhǒng zhòng luò là lào 读准字音 介绍什么是物候和物候学。 物候观测对农业的重要性。 说明决定物候现象来临的因素。 研究物候学的意义。 （1-3） 一 （4-5） 二 （6-10） 三 （11-12）四 根据课后练习题一的四个问题， 找出有关起止段落，划分文章结构。 1.本段主要描写了什么？ 2.本段是按什么顺序来说明的？标出有关词句。 齐读第一自然段。思考： 明确：本段以优美生动的写景笔调描写了一年四季丰富的物候现象。 明确：本段是按春——夏——一秋——冬的时间顺序来写的。表示时间的词语有：立春过后——再过两个月——不久——于是转入——到了秋天——准备迎接，条理十分清楚。 研读第一部分 （1）“沉睡”、“苏醒” ——把大地人格化，给人以丰富的联想。 （2）“冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放”： ——勾勒出了一片生机勃发的春色。 其中： A、“次第”写出春花竞相怒放的热闹景象。 B、“融化”、“萌发”、“开放”三个动词具 体描绘大地苏醒的生动画面。 3、品味本段中的一些词语。 （3）“翩然” —— 写出了燕子轻巧的身体，轻盈的飞舞姿 态。 （4）“簌簌” —— 写出了秋天的肃杀景象。 小结：本段用生动典雅、富有表现力的语言， 描写了一年四季的物候变化。 默读第二、三两段，然后归纳段意 第三自然段：说明什么是物候和物候学。 第二自然段：举例说明什么是大自然的语言。 第二段 举什么例子来说明何为大自然语言的？ 举例 草木荣枯 候鸟去来 杏花 桃花 传语 耕地 暗示 种谷子 布谷鸟 唱歌 割麦插禾 “传语”、“暗示”、“唱歌”等词将动植物拟人化，写得富有情感，大大增强了说明的生动性。 体会第三段语言的准确严密： “草木荣枯” （对应） “桃花开” “动物的养育往来” （对应） “燕子来” “许多” 第三自然段是按什么顺序说明的呢？运用了什么说明方法？ 从古代到近代，从起源到发展，从知识到科 学，言之有序。运用了下定义说明方法。 从数量、范围上限制，用词严密。 小结 本文的第一部分从具体、生动的物候现象说起，条理分明地说明了什么是大自然的语言（释题），什么是物候和物候学，由浅入深，由现象到本质，条理十分清楚。 此外，生动形象的描写增强了说明的生动性、趣味