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以改革创新推动高等教育发展 以改革 创 新 推 动高 等教 育 发展　 刘 承 波　 　 当前 ．我 国 高 等 教 育 正 进 入　 万 工 科 大 学 生 里 面 只 有 不 到 ｌ ％　 能 成 为 仅 次 于 美 国 的 全 球 软 件 出 Ｏ 新 的 发 展 阶 段　 其 重 要 标 志 是　 能 够 到 跨 国 公 司 工 作 ．相 比 之　 口第 二 大 国 。正 是 得 益 于软 件 人　 《 家 中长 期 教 育 改 革 和 发 展 规　 下 ．印 度 的该 比例 则 高 达 ２ ％　 国 ５ 实施 和新 世 纪第 一 次 全 国教 育 工　 明 显 的 不 足 ．主 要 是 国 际 化 程 度　 教 育 事 业 科 学 发 展 的 根 本 动 力　 从 教 育 大 国 向 教 育 强 国 、 从 人 力　 资 源 大 国 向 人 力 资 源 强 国迈 进 ． 　 才 的 培养 ．得 益 于 教育 与 产 业 的　 于 教 育 与产业 互 动 非 常　 密 切 ．学 生 与 新 技 术 的发 展 完 全　 划 纲要 （ ０ ０ ２ ２ ２ １ — ０ ０年 ） 的启 动　 这 反 映 出 我 们 培 养 的 学 生 还 存 在 　 互 动　 》 作 会 议 的 召 开　 改 革 创 新 是 推 进　 不 高 、适 应 社 会 和 就 业创 业 能力　 不 脱节　 比如 海 德批 巴信 息 科 技　 不 强 等　 如 何 培 养 学 生适 应 社 会　 学 院 ．许 多 课 程 都 由 “ 界 老　 业 学 森 之 问 ”—— 我们 为什 么 培养　 务 最 新 应 用 ” 、甲 骨 文 开 的 “ 资　 通　 不 出 大师 级 的拔 尖 创 新人 才 ．必　 料 库 软 件 ” 及 摩 托 罗 托 开 的 “ 在新 的历 史 条件 下 ．为加 快 我 国 　 和 就 业 创 业 能 力 ．如 何 破 解 “ 钱　 师 ”所 开 ．如 Ｉ Ｍ 开 的 “ Ｂ 电子 商　 高 等 教 育 肩 负 着 更 艰 巨 的使 命 ． 须 从人 才 培 养 的模 式 、机 制 上 寻　 讯 软 件 ”等 ．这 些课 程 全 部 是 各　 　 必 须 更 加 注重 教 育 质 量 提 升 、更　 找 突破 １ 。 《 要 》 指 出 ，要 深　 公 司 的拿 手 领 域 ．反 映着 最 新 的　 ２　 纲 １ ／ 加 重 视 人才 培 养 模 式 改 革 、更 加　 化 教学 改 革 ．支 持 学 生参 与科 学　 技 术 发 展　 从 事 教 学 ２３教 师 来　 强调 高 等 教 育结 构 优 化 、更 加 突　 研 究 ．强 化 实 践 教 学 环 节 ．加 强　 出体 制机 制创 新　 创 新 人 才 培 养 模 式 机 制　 就业创 业教育 和就业指 导服 务 。 　 自业界 （ 在　 界 丁 作 的 博 士 ）　 ． 比 “ 规 教 授 ” 还 多 ． 学 校 的　 正 、而 特 别指 出要 加 强 学 校 之 间 、校 企　 策 略 ．就 是 运 用业 界 的力 量 ．欢　 之 间 、学 校 与 科 研 机 构之 间 合作　 迎 他 们 设 　 校　 实 验 事 ．２ ４小 时　 胡 锦 涛 总 书 记在全 国教 育工　 以及 中外 合 作 等 多 种联 合 培 养 方　 开 放给 学 生　 在 学生 、学 校 、业　 个 作 会 议 上指 出 ．要 “ 着力 培 养 我　 式 ，形 成 体 系 开 放 、机 制 灵 活 、 界 密 切 的 互 动 Ｆ ．建 起 一 共 存　 　 国 现 代 化 建 设 需 要 的 各 方 面 人　 渠 道互 通 、选 择 多 样 的人 才 培养　 共 荣 的 循 环 体 系　 业 界 提 供 丰 富　 才 ．特 别 是要 高 度 重 视 培 养 拔 尖　 体 制 。 　 创 新人 才 。 创新 型 、实用 型 、 ” 　 在校 企合作 培养 人才 方面 ． 　 的 资源 ．学 校 搭 桥运 输 养 分 ，学　 生 尽情 吸 收　 学 生毕 、 后 投 身业　 ｌ 　 复合 型人 才 紧缺 ．是 我 们 面 临 的　 印 度 软件 教 育 堪 为 榜 样　 印度 的　 界 ． 把 当 年 吸 收 的 养 分 回 馈 产　 突 出问题 。美 国麦肯 锡 公 司 ２ ０ 　 软 件 产 业 世 界 闻 名 ． 是 世 界 上 五　 业 。 ０７ 　 年 所发 表 的报 告 曾指 出 ：中 国 ６ 　 大 软件 供 应 国之 一 。印度 之 所 以　 ０ 在 美 同 的 大 学 ． 创 业 已 成 为　 更多精彩内 容请浏览民 ｆ 革ｒ央网站ｗｗ ｉｅ。 　 ｔ ｗ．ｎ