2017年义务教育阶段公办学校招生工作实施细则.docVIP

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2017年义务教育阶段公办学校招生工作实施细则

2017年义务教育阶段公办学校招生工作实施细则 2017年义务教育阶段公办学校招生工作实施细则 为进一步做好我区2017年义务教育阶段公办学校招生工作,根据市教育局《xx市2017年普通中小学招生考试工作实施意见》(x教基【2017】x号),结合我区实际,现制订xx区2017年义务教育阶段公办学校招生工作是实施细则。 一、基本原则 (一)属地管理原则。根据xx市教育局2017年招生工作要求,义务教育阶段招生工作以区(含行政区、经济功能区,下同)为单位负责,努力解决辖区内适龄儿童就学,保障适龄儿童少年平等接受义务教育的权利,努力提高异地务工人员随迁子女就读公办学位比例。 (二)免试就近入学原则。就近入学是指按地段划分学区,相对就近入学。各学校不得跨学区招收学生。入学工作禁止组织笔试、面试或任何变相的考试、考核。坚持就近入学,保障辖区内符合条件的每个适龄儿童少年就近就读公办学校,未按规定入读小学、初中的,不得参与国家级示范性普通高中指标生分配。 (三)多部门联动审核原则。对学生的小学学籍、户籍、房产、政策性照顾材料、随迁子女积分材料等入学信息,统一提交相关职能部门审核,确保信息的真实性和准确性。 (四)房户一致原则。户籍学生,按自有完全产权《房地产权证》与《户口簿》一致的登记地址安排学位;符合积分入学的随迁子女,视学位情况,可按自有完全产权《房地产权证》与《广东省居住证》一致的登记地址统筹安排学位。 二、招生对象 (一)小学一年级招生对象须年满6周岁(2017年8月31日及之前出生),初中一年级招生对象须为当年小学六年级学生。具体分为以下三类: 1.具有我区户籍的适龄儿童少年。 2.符合我市、我区规定的政策性照顾生(x教基【2016】x号,x斗字【2017】x号,详见附件1、附件2)。 3.符合《xx市xx区异地务工人员随迁子女积分入学办法》的随迁子女。 (二)适龄残疾儿童少年可向xx区特殊教育学校申请学位,或根据残疾儿童的生活、学习能力情况向学区内学校申请随班就读。 (三)因疾病等特殊情况,需延缓入学的,由其父母或其他法定监护人向当地教育行政部门提出书面申请,经批准后可延缓入学。期满,应立即入学。 三、报名方法 1.义务教育招生报名时间为5月8日-5月22日,可登录xx区教育信息网(xx)“招生专栏”或者xx教育信息网(xx)“招生报名”专栏进行报名。 2.申请小学一年级的,家长需根据申请学生姓名、身份证号码注册,按注册后报名号、初始密码登录系统进行网上报名。无身份证号码的按学生姓名、性别、出生日期注册,港澳台籍的按学生证件号、姓名、出生日期注册。 3.当年小学六年级学生报读初一的,以全国学籍系统数据为基准,统一导入义务教育招生系统,根据其就读小学下发的报名号和初始密码登录系统进行网上报名;外地回xx区报读初一的,请在报名时间内凭原就读小学打印的全国学籍系统学籍卡原件,持户口本、房产证原件、复印件到区教育局报名点申请报名号后再进行网上报名。 4.为方便群众,区教育局在xx区广播电视大学设立招生服务窗口,同时在各镇(街)教育组、各学校内设立了招生服务窗口负责咨询、报名等相关工作。地点、联系方式如下:xx 5.学生家长可自行上网报名,也可在现就读小学(幼儿园)指导下集中上网报名。如果家长无上网条件的,可于5月19—21日(周五、六、日)带相关资料(原件、复印件)到所在学区的学校上网报名。 6.凡在规定期限内报名申请学位的(所有申请学生不能跨学区报名),均为有效申请。未按时报名申请的户籍学生,教育行政部门不保证就近提供学位;已取得全国学籍系统学籍号(即已经读过小学一年级或初一年级的学生),变相留级重复申请学位的,一律取消其申请学位。 四、招生办法 第一类户籍学生 1.房户一致:申请学生及其法定监护人仅有一套完全产权学区内房产,且房、户登记地址一致的,按登记地址所在学区安排学位;申请学生及其法定监护人有多套完全产权学区房产的,按其“房户一致”的房产所在学区安排学位。 2.房户不一致:申请学生及其法定监护人所持的完全产权房产与户籍登记地址分属xx区内不同学区学校的,按房产所在学区申请学位,教育局根据学位情况,统筹安排学位。 3.三代以内直系亲属房产:申请学生户籍地址与祖父母(外祖父母)全权所有或三代以内直系亲属全权共有的房产地址相同的,在征得房产权属人同意的情况下,可按该房产所在学区申请学位,教育局根据学位情况,统筹安排学位。 4.非完全产权房产:申请学生及其法定监护人持有学区内房产但该房产比例不足100%的,教育局根据学位情况,统筹安排学位。 5.自建房、小产权房:本区非井岸城区户籍学生申请入读井岸城区学校的,该学生或其法定监护人须有学区房产或在井岸城区内有自建房、小产权房(提供村(居)委员会证明确认和监护人名下两年以

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