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地方师范院校教师教育转型发展的动力 　　摘 要 教师教育综合改革已进入深水区，关键期，动力和阻力也随之而来。国家层面对教师教育综合改革进行了顶层设计，地方师范院校应充分借助于外部动力、内部动力，推动教师教育转型发展，凸显教师教育特色，提高教师培养质量 关键词 教师教育 转型发展 外部动力 内部动力 中图分类号：G451 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.10.029 On the Motive Force of the Development of Teacher Education in Local Normal Colleges LI Ming （Faculty of Education， Qujing Normal University， Qujing， Yunnan 655011） Abstract Comprehensive reform of teacher education has entered the deep water area， the key period， power and resistance also followed. The national level of the comprehensive education reform of teachers of top-level design， local teachers colleges should make full use of external power， internal power， promote the transformation of teacher education development， highlighting the characteristics of teacher education， improve the quality of teacher training. Keywords teachers education； transformation and development； external power； internal power 党的十八届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》强调，“提高高校教学水平和创新能力，第一次把提高高校教学水平写在五年规划之中，足见党和政府对高校教学、对人才培养的高度重视。”①这是我们党站在新时期全面建成小康社会的战略布局的高度，作出的重大部署，为“十三五”时期地方师范院校教师教育转型指明了发展思路和主攻方向。地方师范院校教师教育转型以创新发展的理念，进行深度的探索与实践，持续推动地方师范院教师教育的转型发展 云南目前仅有三所保留地方师范院校的高校：即曲靖师范学院、玉溪师范学院、楚雄师范学院。原来主要是师范类专科学校升本后而把“师范”两个字去掉，改为综合院校的有6所，如红河学院等，“虽然已变为综合学院，但其师范性仍然非常显著。”②我们来分析三所地方师范院校教师教育转型发展面临的问题，探索发展的动力 1 地方师范院校教师教育面临的问题 1.1 毕业生就业面临的问题 “中国青年报调查数据显示，目前全国每年有60多万名师范生毕业，但基础教育领域对师资的需求却只有25万，仅30%的师范院校毕业生进入基础教育领域从教。”③我们根据《云南省教育厅关于印发2014年高校毕业生年终就业情况的通知》和《2014年云南教育事业统计摘要》提供的资料，统计得到： 由表1看到，三所地方师范院校师范专业毕业生进入基础教育领域从教人数的比例为47.47%。高于全国的平均水平。同时也看到，52%以上的师范专业毕业生不能进入基础教育领域从教，供过于求的局面已经存在。东部地区许多中小学更喜欢招收综合大学的毕业生，认为他们研究能力和拓展能力都比师范院校毕业生更强。面对即将开始的教师资格考试，综合大学与师范院校的学生都可以参加教师资格考试，师范院校师范专业毕业生的优势在哪里？教师教育由招生规模量扩张的目标已经实现，但其人才培养质量，仍存在不少质疑 1.2 基础教育教师学历的问题 资料来源：云南省高等学校2014年教学基本状态数据，云南省教育厅高等教育处制 由表2可知，云南基础教育具有研究生学历的教师只有0.66%，普通高中具有研究生学历的教师为3.29%，这与发达地区相比具有较大差距。与美国、英国、日本等国教师长期以来要求硕士以上学历的入职条件差距较大。过去的教师教育主要是为了满足基础教育对中小学教师数量上的要求，现在则转向了对高学历、高素质教师需求。基础教育对高学历教师的需求给没有教育专业硕士学位授予权的地方师范院校带来