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教师职业道德 教师职业道德 1. 教师职业：按照一定的社会需要和标准，向人们进行各方面教育，以培养人为目标，促使人发展的一种职业（是一种历史范畴具有鲜明的阶级性） 2. 教师职业劳动的特点：A长期性和复杂性B延续性和艰苦性C艺术性和合理性D主体性和示范性E个体性和群体性 3. 教师职业道德：是职业道德的一种表现形式，是教师从事教育活动过程中，所应遵循的调节教师与学生，教师与集体，教师与社会之间关系比较稳定的行为规范和所应具备的道德品质。 教师职业道德具体表现为：教师职业理想、职业态度、职业义务、职业技能、职业纪律、职业良心、职业信誉和职业作风 4. 职业道德的特点：意识水平高层性、道德境界高尚性、道德意识自觉性、行为举止规范性、道德影响深广性、道德内容先进性 5. 职业道德的作用：调节作用、教育作用、导向作用、促进作用 6. 职业道德基本原则：集体主义原则、教育人道主义原则、教书育人原则、乐教勤业原则、教育民主原则、教育公正原则、人格示范原则、依法执教原则 7. 教书育人：A教书育人作为职业道德的一个基本原则，是由教师职业的本质特征和职责所决定的B教书育人一直就是衡量和判断教师工作优劣的根本标准，也自然成为指导一切教育工作的根本原则 8. 依法执教的意义：A依法执教保证教育活动的合法性、正确性、促使学生的健康发展B依法执教作为教师的职业道德是做好教育工作不可忽视的C只有依法执教才能争取教育社会地位的保障，才能自觉维护和保障受教育者的合法权益，培养出适应当代社会发展需要的现代建设人才，推动我国现代化事业的发展 9. 教育民主原则的具体要求：A教师要尊重每个学生的兴趣爱好个性和人格B教师要以平等宽容博爱友善和引导的心态对待学生C教师要营造一种使学生能平等交流、主动参与、自由探索、大胆创新的民主氛围 10. 职业道德的核心：乐教勤业 11. 职业道德的范畴：是指那些概括反映教师道德的主要特征，体现一定社会对教师道德的根本要求。并成为教师普遍内心信念，对教师行为发生影响的基本道德概念。如：教师义务、良心、公正、荣誉等 12. 教师良心：是教师个人在教育实践中，对社会向教师提出的一系列道德要求的自觉意识，是教师个人对学生，教师集体和社会自觉履行其职责的道德责任感以及对自己教育行为进行道德控制和道德评价的能力，是多种教师职业道德心理因素在教师个人意识中的有机统一。 13. 教师良心作用：A对教师的行为选择起到指导作用B对教师的行为过程起监控作用C对教师的行为结果其评价作用 14. 教师公正：是指教师在教育职业活动中，公平合理的对待和评价全体合作者。 15. 教师公正的作用：A有利于形成良好的教育教学环境，保证教育任务的顺利完成B有利于调动每个学生的学习积极性C有利于教师威信的形成D给学生的道德心灵以良好影响 16. 教师义务：含义：A指社会向教师提出的在从事执业活动时所必须遵守的道德要求的总和B指教师在教育职业劳动中自觉意识到社会对教师提出的各种道德要求的合理性，把遵循教师职业道德的规范和要求，看做是个人的内在道德需要，是对社会对教育事业应尽的使命和责任。作用：A履行教师义务有益于减少和协调教育工作中的“冲突情势”，保证教育劳动顺利进行B可以使在教育劳动中自觉进行道德上的综合判断，选择正确的教育行为C有意与在教育劳动中培养高尚的师德品质 17. 教师荣誉：是一个历史范畴。主要体现在A光荣的角色称号B无私的职业特性C崇高的人格形象D丰厚的劳动回报 18. 对待荣誉的要求：A要处理好集体荣誉与个人荣誉的关系B要处理好自尊和谦逊的关系 19. 教师威信形成的客观条件：客观条件是指不以教师的一直为转移的外部因素。A教师在全社会的政治和经济地位、全民族的道德文化素养和尊师重教的良好社会风气是教育威信形成的重要条件B教育行政机关和学校领导对教师工作的信任，关心和支持是提高教育威信的另一个重要条件C家长对教师的态度也是影响教育威信的因素 20. 教师威信形成的主观条件：即教师的自身素质。主要受专业素质、人格魅力、评价手段、师生关系四个方面因素制约 21. 教师职业道德的基本规范：A爱国守法（基本要求）B爱岗敬业（本质要求）C关爱学生(具体体现)D教书育人（核心，是最高道德标准）E为人师表（内在要求） 22. 在职业道德中的道德规范：A热爱教育（基本要求）、乐于奉献（教师本色）B教书育人（根本道德责任，尽职尽责）C严谨治学，提高水平 23. 在师生关系中的道德规范：热爱学生、尊重学生、了解学生、公平对待学生、严格要求学生、教学相长 24. 在教师集体中的道德规范：尊重同事、团结协作、公平竞争、维护集体荣誉 25. 在自身建设中的道德规范：依法执教、爱岗敬业、廉洁从教（为师立教根本、为人师表 26. 教师职业道德培养：指的是根据社会对教师这一职业道德要求