2013高考二轮复习第四章第2节文言虚词.docVIP

第2节 文言实词 【聚焦重难点】 考点 考查范围 涉及省份 命题预测 理解常见文言虚词在文中的用法和意义（B级） 考纲中规定的18个文言虚词 浙江卷、安徽卷、天津卷、上海卷、江西卷、山东卷、湖南卷、广东卷、四川卷 以选择题的形式出现，一般两个句子，一个出自课内，一个出自文本；也有全都出自文本的。 【与高考对接】 考点解说 文言虚词是指不作句子成分，不表实在意义的词。一般包括副词、介词、连词、助词、叹词、代词。具体分析主要涉及虚词的用法和意义两个方面，一般用法不同，意义自然不相同。 考题展示 考题1（2012年高考广东卷）下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（3分）A． 出为川东道????????????? B． 于是三十余年之纠葛，豁然一清结为婚姻???????????????????并开引河，导之入淮?C． 灾民赖之无失所???????? ? D．? 澍毅然以身任淮水所经，劝民修堤束水????? ?是以海运节省银二十余万兴工项两个“以”都是，。项第一个“”，；第二个“”，项第一个“”，词，；第二个“”是介词，。D项第一个“”，词，；第二个“”，词，。一语境推断　　阅读文言文离不开具体的语境，常见的虚词大多有多种用法，词性词义变化较为复杂，要确定其具体意义和用法，必须结合具体的上下文，利用文意解题。如“长子迈将赴饶之德兴尉，送之湖口”一句里有两个“之”：前一个“之”用作“饶”（州)与“德兴”（县）之间，州与县是从属关系，故应解释为“的”；后一个“之”用在动词“送”后作宾语，应是代词。 二关照许多文言虚词的意义不存在，在句中主要起一定的语法或语气作用，因此，只有依靠对全句的分析和把握才能准确理解它。如作语气助词的“也、矣、焉、哉”，在疑问句末助疑问语气，在感叹句末助感叹语气，在陈述句末助陈述语气，它们始终是与全句“息息相关”。仅以“也”为例“城北徐公，齐国之美丽者也”表判断“若无罪而就死地，故以羊易之也”表陈述“雷霆乍惊，宫车过也”表解释“公子畏死邪？何泣也？”表疑问“古之人不余欺也”表感叹“其闻道也亦先乎吾”句中表舒缓语气或停顿“攻之不克，围之不继，吾其还也”表祈使。 　　三代入检验　　因为高考虚词的考查多采用课内外相结合的方式，课内的例句多是一些较典型的用法，应是考生熟知的，所以我们只要知道了课内例句中虚词的用法，将它代入另一句中去检验，如果语意通畅，就是准确的。“蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴无可寄托者”并列关系 　　四语法分析　　文言虚词中，有不少词（如“之”“其”“以”“而”“焉”等）在不同的句中或在同一句子的不同位置上，有时有着不同的词性和用法，如果能够把握某个虚词的词性，往往就能推测出它的含义。“媪之送燕后也，执其踵为之泣，念悲其远也，亦哀之矣”。前一个“之”放在主谓之间，取消句子的独立性，是助词；第二三个“之”是代词，她（指燕后）。 　　利用句式法 　　有些虚词是构成文言特殊句式的标志词，如能记住教材中出现的一些有代表性的文言特殊句式，可帮助你快速答题。文言句式总的来说有两大类：特殊句式和固定句式。特殊句式有：判断句（“……者，……也”）、被动句（“见”“为……所”“受”“被”“于”）、倒装句[（主谓倒装（“甚矣，汝之不惠。”）、宾语前置（“大王来何操？”）、定语后置（“马之千里者，一食或尽粟一石”）、状语后置（“贫者语于富者曰”等）］、省略句（“一鼓作气，再（）而衰，三（）而竭。”）等。固定句式较多，值得熟记的至少有十种以上，阅读下文，完成题目。 任末好学勤记 任末年十四时，学无常师，负笈不远险阻。每言：“人而不学，则何以成？”或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星望月，暗则缕麻蒿以自照。观书有合意者，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，更以净衣易之。非圣人之言不视。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者虽存，谓之行尸走肉耳！” ．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(　　) 画家赵广不屈 赵广，合肥人，本李伯时家小史。伯时作画，每使侍左右，久之遂善画，尤工画马，几能乱真。建炎中陷贼。贼闻其善画，使图所虏妇人。广毅然辞以实不能画。胁以白刃，不从，遂断右手拇指遣去；而广平生适用左手。乱定，惟画观音大士而已。又数年，乃死。今士大夫所藏伯时观音，多广笔也。 (选自陆游《老学庵笔记》) ．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(　　) 阅读下文，完成题目。 欧阳修“三上”作文 钱思公虽生长富贵，而少所嗜好。在西洛时尝语僚属言：平生惟好读书，坐则读经史，卧则读小说，上厕则阅小辞，盖未尝顷刻释卷也。谢希深亦言：“宋公垂同在史院，每走厕，必挟书以往，讽诵之声，琅然闻于远近，其笃学如此。”余因谓希深曰：“余平生所作文章，多在三上，乃马上、枕上、厕上也。盖惟此尤可