对本科毕业设计的剖析与思考.pdf

2017年 1月 教 育教 学论 坛 Jan．20l7 笙 塑 EDUCATION TEACHING FORUM N0．2 【特别关注】 对本科毕业设计的剖析与思考 王姗姗 ，张鲁明 (南京航空航天大学，江苏 南京 210016) 摘要：本科毕业设计作为本科教育的最后一个环节，具有重要的收官作用，却往往得不到足够的重视。如 何使毕业设计吸引学生眼球，受到学生重视，激发并提升学生的综合学习能力，甚至在将来的学习工作中仍然 发挥作用?文章针对这一问题，深入剖析，并结合南京航空航天大学信息与计算科学专业的特色，对相关问题 提 出一些思考。 关键词 ：本科毕业设计；桥梁作用；信息与计算科学 中图分类号 ：G642．0 文献标志码：A 文章编号：1674—9324(2017)02—0001～02 本科毕业设计是本科教育阶段的最后一个环节 ， 师来评定 ，降低了部分监管力度。而且考虑到本校、本 是大学本科教育的收官之作。它不仅是整个本科阶段 院和本专业的毕业率等，也不愿 “因小失大”。 各课程教学的综合和总结 ，也是连接本科教育成果与 二、本科毕业设计的组成及分析 学生未来发展的桥梁。应该说 ，本科毕业设计环节的 本科毕业设计 的主要 目的在于要求学生运用几 设置是合理而且必须的，但在具体实施过程 中却有很 年所学的知识和技能，通过科学研究，运用文献、调 多不尽如人意之处。鉴于本科毕业设计普遍存在的一 查 、实验 、设计 、创作等方法 ，解决一个理论或实践中 些问题 ，本文对本科毕业设计各个环节的功能及作用 的未知问题 ，有所发现，有所发明，有所创新 l1【。 进行了剖析，并结合南京航空航天大学(南航)信息与 本科毕业设计的第一个环节是选题，目前大部分 计算科学专业本科毕业设计的情况 ，提出一些思考。 还是以教师出题为主。为了吸引学生眼球 ，激发学生 一 、本科毕业设计存在的问题 兴趣 ，教师在出题时，可以选择内容新颖、联系学生实 本科毕业设计处在大学教育的最后一个环节，一 际的题 目。新颖的题 目一般不是课本上已有的内容， 般都在第八学期。正因如此，人们常常会忽视甚至误 可以结合相关专业的科研工作 ，甚至可以是学术前沿 解其存在性，使其得不到应有的重视。对于学生而言， 的问题。而联系学生实际的题 目，可以从本专业学生 经过大学阶段各门课程的学习，大部分学生在正式开 就业去向出发 ，选择那些可以训练学生将来从业相关 始毕业设计工作之前，正在甚至已经找到未来的发展 技能的题 目。前者适合继续读研深造的学生，后者适 道路一 工作或继续深造等。当未来的路清晰地展现 合毕业后工作的学生，而这两部分学生占学生总数的 在眼前时，人们往往会忘了脚下的路。有些学生可能 绝大多数 ，从而毕业设计题 目满足了大部分学生的需 觉得各门课程考试都已通过，本科学习应该宣告结 求。另外，也应鼓励学生自选题，由指导教师审核，从 束，反正毕业设计 “马马虎虎总能过”。在这种心境下， 而确立题 目。南航在选题阶段做到了师生互选 ，但仍 难免有不重视甚至抵触情绪，致使毕业设计得不到重 以教师出题为主 ，故题 目的深浅难易主要由教师把 视 ，马虎做完，草草了事。对老师而言，如果学生不再 关。 跟着 自己继续读研深造，那么与该学生在将来几乎不 第二个环节一般包括专业翻译、文献阅读和综 会有多少交集。部分老师可能认为，既然学生即将开