高中语文古代诗歌鉴赏——表达技巧真题解析.pptVIP

* 语文组高级教师 汪丽丽 古代诗歌鉴赏 2012年沈阳高考古诗歌鉴赏 古代诗歌阅读（11分） 阅读下面这首宋诗，完成8～9题。 初见嵩山 张耒 年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。 [注] 张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭贬谪。 8. 作者初见嵩山是什么样的心情？这样的心情是怎样表现出来的？请结合全诗简析。（5分） 9. “数峰清瘦出云来”一句妙在何处？“清瘦”有何种精神内涵？（6分） 8.【答案】初见嵩山，作者的心情惊喜而又亲切。这种心情是铺垫出来的：①作者奔走风尘，全靠青山开阔情怀，所以嵩山未露面就给作者一种期待感；②接着作者运用迂回之笔，一道雨幕被拉开，最后嵩山从云层中耸现，惊喜和亲切之感扑面而来。（答出惊喜和亲切的，给2分；答出铺垫来表现的，给1分；结合全诗加以分析，每答出一点给1分。意思对即可。） 9.①高峻山峰在一片积云中突现，基于这种观感，作者运用了拟人手法，以“清瘦”形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造语新奇；一个“出”字，作者运用了以动写静的手法，赋予山峰动感，使山峰与云层形成了尖耸与广阔、跃动与静态相结合的画面。②“清瘦”表现了作者清高独立、人格坚守的精神气质。（答出拟人手法并加以分析，给2分；答出以动写静并加以分析，给2分；答出“清瘦”的精神内涵，给2分。意思答对即可。如有其他见解，只要言之成理，也可酌情给分。） 表达技巧的分类 表达技巧 1.表达方式: 叙述 描写(细描 白描) 议论 抒情 说明 2.修辞手法:比喻、拟人、借代、夸张、对偶、双关、设问、反问、互文、通感、用典 对比、衬托等 3.抒情方式: 直接抒情 （直抒胸臆） 间接抒情（借景抒情、情景交融、托物言志、用典抒情、叙事抒情） 4.表现手法: 象征 烘托 渲染 联想 想象 欲扬先抑 衬托 对比 白描 动静结合 虚实结合等 5.行文结构:卒章显志 层层铺垫 首尾照应 开门见山 先景后情 古代诗歌鉴赏 形象（人物、意象） 1.把握诗歌中形象的特征 2.分析寓于形象中的思想感情 3.理解蕴含在形象中的人生意义或社会意义 表达技巧 语言 1.分析诗歌语言的风格特色 2.评价诗歌炼字的作用 3.语言运用的手法 1.辨识诗歌中所运用的修辞手法、表达方式、表现手法分析诗歌的艺术效果 2.评价表达技巧对表达作者思想感情所起到的作用 1.把握诗歌中所反映的社会现实生活 2.鉴赏诗歌所表现出来的作者的思想情感、生活态度、政治倾向、个人理想等 诗歌的思想内容和作者的观点态度 答题示例 早 行 陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 问:此诗主要用了什么表现手法?有何效果? 这首诗主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，(步骤二)反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤三)。两处反衬都突出了诗人出行之早，表现了心中由飘泊引起的孤独寂寞之情(步骤四)。 鉴赏诗歌表现手法通常分四步 1、明确说出表现手法是什么。 （如借景抒情，白描，工笔细描，拟人，动静结合等， 给1分） 2、该种手法在诗歌中的体现。 （要求：结合关键词句描述，给1分） 3、分析该手法所达到的描写景物的效果。 （如燕子的活泼可爱，充满情趣，自然和谐等，2分） 4、指出诗中所蕴含的诗人情感。 （如闲适，愉悦，乐观，郁闷，烦恼，凄苦等，2分） 注：答出两种手法以上，取其答得较好的一种给分。要点完整，可得满分；但错别字较多，有明显语病的，扣1分。 试题探究：08年诗歌鉴赏题 阅读下面这首唐诗，按要求答题。（6分） 绝句漫兴九首（其三） 杜甫 熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。 衔泥点污琴书内，更接飞虫来打人。 （注）这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年） 请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。 典型答例分析 1、 作者用了白描及借景抒情的表现手法。由远及近，先写茅斋矮小，江上燕子频频飞来筑巢，又写了燕子衔来的泥点弄赃了琴书，以及小飞虫到处能碰到人身上等细节，突出了草堂的简陋与条件的艰苦，抒发了作者在简陋条件下仍不忘修养自身，安贫乐道的思想与淡淡的寂寞无奈之情 2、作者用了间接抒情的表现手法。通过描